IELTSのライティングは4科目のなかで最も平均点が低く、多くの受験者を悩ませています。特にライティング・タスク2はライティング・タスク1に比べて配点が大きく、ライティング全体のスコアを決定する上で非常に重要です。ライティングのスコアを向上させるには、ライティング・タスク2を攻略することが鍵になります。その第一歩として、出題される問題タイプ別の回答の方法や注意点について知っておきましょう。
ライティング・タスク2の問題はインストラクション（タスクで求められている質問の種類）に応じて、いくつかの問題タイプに分けることができます。さまざまな分類方法がありますが、ここでは以下の6つのタイプに分類することにします。
与えられた意見（opinion）や記述（statement）に対して「どの程度、賛成または反対であるか」を答える問題です。最もよく出題される問題タイプの1つです。「to what extent」は「どの程度」という意味です。答え方として、「100％賛成」あるいは「100％反対」ような回答以外にも、例えば「この部分には賛成だがこの部分には反対である」あるいは「このような場合には賛成だがこのような場合には反対である」のような答え方も考えられます。「to what extent」の部分がなく、単に「Do you agree or disagree?」と聞かれる場合もあります。
例えば、以下のような問題が出題されます。
「To what extent do you agree or disagree?」の問題に対する答え方をみてみましょう。まず、「賛成（または反対）」のどちらかのポジションだけを論じるワンサイドの議論にするか、「賛成」と「反対」の両方のポジションを論じる両サイドの議論にするかに分けられます。
両サイドを議論する方法は、さらに「他人の意見として紹介する方法」と「譲歩をする方法」に分けられます。また、やや上級者向けですが、場合分けをして議論をする方法などもあります。また、これに加えて「客観的に2つの意見を比較する方法」もあります。以下では、それぞれの構成パターンについて解説します。
「To what extent do you agree or disagree?」の問題に対して、「賛成（または反対）」のどちらかのポジションだけを論じる方法です。この方法は、1つのポジションに集中して議論を展開するため、首尾一貫性を保ちやすいのが特徴です。この方法では、対立意見（自分のポジションとは反対側の意見）については論じません。
ワンサイドで議論する場合のトピックセンテンスについて確認しましょう。ボディ1もボディ2も自分のポジションに沿って書くことになります。トピックセンテンスの詳細については『6.0以上では必須知識！トピックセンテンスはなぜ重要なのか？』もぜひご参照ください。
6.0以上では必須知識！トピックセンテンスはなぜ重要なのか？
このように、ワンサイドで議論する場合には、ボディ1とボディ2で同じトピックについて議論をすることになります。そのため、ボディ2ではしばしばトピックが省略されることがあります。
では、先ほどのタスクの例を使ってトピックセンテンスを確認してみましょう。
賛成の立場で議論をする場合、トピック（議論の方向性）は、「countries should produce food for the whole population and import as little food as possible（国々は全人口の食料を生産し、できるだけ少ない食料を輸入すべきである）」となります。このトピックに対して、例えばボディ1で「it is important for food security（食料安全保障に重要である）」という理由を、ボディ2で「it is environmentally friendly（環境にやさしい）」という理由を挙げることにしましょう。
トピックセンテンスは以下のようになります。
このように、賛成の立場をとる場合には「トピック＝タスク」の関係が成り立つことになります。ただし、このままではタスクとまったく同じ表現を使っていることになりますので、実際の回答ではある程度の言い換えをする必要があります。
ボディ1に対立意見（自分のポジションとは反対側の意見）を「他人の意見」として紹介しつつ、ボディ2で自分のポジションを展開する方法です。「賛成」と「反対」の両方の立場についてアイデアを考えるので、比較的アイデアを出しやすいのが特徴です。
この方法では、ボディ1で「このような意見の人がいるかもしれない」と推測しながら、自分のポジションとは反対側の意見を考察します。ボディ2では、ボディ1の議論を踏まえて、「しかし、自分はこのように考えます」と、自分の主張の根拠を添えて議論を展開します。
両サイドを議論する方法（他者の意見）の場合のトピックセンテンスについて確認しましょう。ボディ1では、対立意見（自分のポジションとは反対側の意見）を紹介します。ボディ2では、ボディ1の議論を踏まえて自分のポジションを展開します。
先ほどのワンサイドの議論とは異なり、ボディ1とボディ2で異なるトピックについて議論をすることになります。したがって、ボディ2でトピックを省略することはできません。
ボディ1にて対立意見（自分のメインのポジションとは反対側の意見）を一部認めつつ、ボディ2で自分のメインのポジションを展開する方法です。
この方法では、ボディ1で「確かに、このような面もあるかもしれない」と譲歩しながら、自分のメインのポジションとは反対側の意見を考察します。ボディ2では、ボディ1の議論を踏まえて、「しかし、自分は全体としてこのように考えます」と、自分の主張の根拠を添えて議論を展開します。
両サイドを議論する方法（譲歩）の場合のトピックセンテンスについて確認しましょう。ボディ1では、対立意見（自分のポジションとは反対側の意見）を一部認めます。ボディ2では、ボディ1の議論を踏まえて自分のメインのポジションを展開します。
与えられた2つの意見（opinion）または記述（statement）に対して「それぞれの意見の対する考察をした上で、自分の立場を示す」ことが求められている問題です。「To what extent do you agree or disagree?」と並んで最もよく出題される問題タイプの1つです。
「To what extent do you agree or disagree?」とは異なり、与えられた2つの意見についてそれぞれ考察をした上で、最終的な自分の意見を述べることが求められています。ワンサイドの議論はできません。回答が不十分だとスコア（Task Response）に影響します。
例えば、以下のような問題が出題されます。
「Discuss both views and give your own opinion.」の問題に対する答え方をみてみましょう。前述の通り、与えられている2つの意見について両サイドの議論にする必要があります。両サイドを議論する方法は、「1. To what extent do you agree or disagree? の答え方」で解説したように、「他人の意見として紹介する方法」、「譲歩をする方法」、「例外や場合分けを示す方法」が考えられます。
与えられた事実に対して、その利点と欠点を議論するタイプの問題です。「利点と欠点を紹介するだけの問題」と「利点と欠点を比較してどちらが上回るかを答える問題」があります。
「利点と欠点を紹介するだけの問題」では、利点と欠点の比較は必ずしも必要なく、単純に考えうる利点と欠点を紹介することが求められています。一方、「利点と欠点を比較してどちらが上回るかを答える問題」では、利点と欠点の比較が必須で、単純に考えうる利点と欠点を紹介するだけでは不十分な回答となります。
利点と欠点を紹介することだけを求められている問題です。例えば、以下のような問題が出題されます。
利点と欠点を比較してどちらが上回るかを答える問題です。例えば、以下のような問題が出題されます。
厳密には利点と欠点それぞれについて複数のアイデアを展開するのが理想的です。一方で、提示するメインアイデアをしっかりサポートすることも大切です。バランスを考えるとそれぞれ2つずつ、多くても3つのアイデアを示すことができれば十分です。もちろん、1つのアイデアをしっかり掘り下げることができていれば、仮に1つしかアイデアを示せていなかったとしても大きなマイナス要素にはなりません。
与えられた事実に対して、原因（cause）、問題（problem）、影響（effect）、解決策（solution）を答える問題です。通常は、これらの4つの要素から2つを選んで出題されます。
問題に記載されている質問の数を把握し、回答に漏れがないように注意が必要です。例えば、以下のような問題が出題されます。
問題で問われている要素について、それぞれのボディで回答をする方法です。先ほどのタスクの例であれば、ボディ1で「過体重の人が増加している原因」、ボディ2で「過体重の人が増加している影響」について述べます。
解決策を答える場合には、提示する解決策が本当に解決策になっているのかを考えてみましょう。
解決策を考える際には、これらの両方が満たされていることを確かめてみましょう。
与えられた事実に対して、それがポジティブな発展なのか、ネガティブな発展なのかを答える問題です。例えば、以下のような問題が出題されます。
すべてのボディを通して自分のポジションを展開する方法です。例えば、「ポジティブな傾向である」というポジションであれば、「ネガティブな傾向である」と考える人の意見については論じません。
このタイプの問題では、まずdevelopmentという単語の意味でつまずくことがあります。
developmentは「発展」という意味ですが、「ポジティブな発展」「ネガティブな発展」と訳したところでピンときませんよね。そこで少し言葉を補ってあげる必要があります。
「社会として」「国として」というような表現を補ってみると、「発展」の意味が見えてきます。多くの場合、この質問の前提にある「背景」には何らかの最近の傾向が示されています。つまり、このdevelopmentは「（社会としての）傾向」と捉えることができます。
問題タイプ1〜5を組み合わせた問題、もしくはいずれのタイプにも当てはまらない問題です。例えば、以下のような問題が出題されます。
上記の問題は複数の問題タイプを組み合わせたタスクの例です。「原因」と「欠点」が組み合わせられています。また、以下のような問題も出題されます。
質問が複数（通常2つ）ある場合には、「問題タイプ4：Cause / Problem / Effect / Solution」の「構成パターン1」に準じて答えるといいでしょう。すなわち、ボディ1で1つ目の質問に対して答え、ボディ2で2つ目の質問に対して答えます。
IELTSのライティング・タスク2の問題には、さまざまなタイプがあります。この記事ではそれらを大きく6つに分けて、それぞれの問題タイプ別に基本的な構成パターンをご紹介しました。問題タイプごとにどのような構成で回答するのかを把握しておくことは、テスト本番でスムーズに回答を展開するために非常に重要です。
もちろん、エッセイの書き方は自由です。上記の構成パターンはあくまで一例であり、他にも様々な書き方が考えられます。上級者の方は、これらの基本の構成を理解した上で、自分なりの構成を考えてみるのもいいでしょう。
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日本語で学ぶIELTS対策専門スクール 『PlusOnePoint（プラスワンポイント）』創設者・代表。『英語ライティングの鬼100則』（明日香出版社）著者。1997年に大阪大学医学部を卒業後、麻酔科専門医として活躍。2012年渡豪時に自身が苦労をした経験から、日本人を対象に IELTS対策のサービスを複数展開。難しい文法・語彙を駆使するのではなく、シンプルな表現とアイデアで論理性・明瞭性のあるライティングを指導している。これまでの利用者は4,000名を超え、Twitterで実施した「12週間チャレンジ」では、わずか4週間で7.0、7週間で7.5など、参加者4名全員が短期間でライティングスコア7.0以上を達成（うち2名は7.5を達成）。「IELTSライティングの鬼」の異名を持つ。オーストラリア在住13年、IELTS 8.5（ライティング 8.0）、CEFR C2。
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