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【2024年完全保存版】ライティング対策

IELTSのライティングは、日本人受験者が最も苦戦する科目の1つです。独学で勉強を進めるなか、スコアの伸びに限界を感じている。。。そんな方も少なくありません。しかし、私がIELTS講師として10年以上たくさんの生徒様を指導してきたなかで言えることは、スコア取得のためには「適切な学習方法を継続すること」が不可欠であるということ、そして、効率のよい対策をすることで、目標スコアを取得するまでの道のりを大幅に短くすることができるということです。

この記事ではIELTS対策を専門とする当校（PlusOnePoint）でも日々多くの方からご相談をいただくIELTSライティング対策の方法やコツを、基礎から応用まで徹底的にまとめ解説いたします。特にライティングスコア5.0から6.0へ、また6.0から7.0へとステップアップするために対策すべきポイントを踏まえた解答例は必見です。ぜひご活用ください。

1. IELTSライティング試験の概要

ライティング試験全体の流れ

IELTSのライティング試験は、2つのタスクがあります。タスクはジェネラルとアカデミックで異なる課題が出されますので、どちらを受験するのか確認して試験対策を行っていきましょう。

試験時間は合計で60分です。タスク1を20分、タスク2を40分で完成させることが目安となりますが、時間配分は自由です。

	ジェネラル	アカデミック
問題数	2問 タスク1: 手紙 タスク2: エッセイ	2問 タスク1: レポート タスク2: エッセイ
規定の語数	タスク1: 150語以上 タスク2: 250語以上
試験時間	合計60分（目安：タスク1 20分、タスク2 40分）

ライティング・タスク1

ライティングのタスク1はジェネラルトレーニングとアカデミックとで問題が異なりますが、どちらも語数は150ワード以上をクリアしなければならない点は同じです。タスク1の制限時間は決められていませんが、ライティング試験全体が60分ですので、タスク1には20分程度を使うことが推奨されています。

タスク1の点数配分はタスク2よりも低いため（概ねタスク2の半分程度）、タスク1に時間をかけ過ぎてしまうと、タスク2の時間が足りなくなり、最終的なライティングのスコアが低くなる可能性があります。

ジェネラル	アカデミック
手紙 手紙を書くことが求められます。面識のない人物への手紙、目上の人物への手紙、友人への手紙などが出題され、状況によって「フォーマルな手紙」と「カジュアルな手紙」の書き方を使い分けることが求められます。タスクの内容はテストによって異なり、以下のような種類があります。	レポート レポートを書くことが求められます。グラフや図が与えられますので、全体の傾向を把握しつつ、グラフの特徴を整理して、詳細のデータを示しながら説明する力が求められます。タスクの内容はテストによって異なりますが、以下のような種類がありパターン別に練習しておくことができます。
フォーマルレター 苦情の手紙 求人への応募 何かを要求する手紙 感謝の手紙 謝罪の手紙 提言 進言の手紙 インフォーマルレター 友人にアドバイスを求める 友人への感謝の手紙 友人を招待する手紙	グラフ・表 棒グラフ 円グラフ 折れ線グラフ 表 地図・プロセスなどのダイアグラム ダイアグラム（製造過程 / 生物の一生） ダイアグラム（都市、施設などの、Before & After）

ライティング・タスク2

ジェネラル、アカデミック、ともにタスク2ではエッセイを書きます。タスク2にかける時間の目安は40分間です。250ワード以上という語数の指定もあり、タスク1以上に長い文章を書くことが求められます。

タスク2では、主に以下の6つの質問タイプが出題されます。テーマは多岐にわたり、環境問題、犯罪、文化の違い、教育など一般知識で解答できる範囲で出題されます。似たような問題が出題されることもあるため、頻出のタスクにはしっかりと目を通して練習しておきましょう。

問題タイプ別の回答の注意点については、プラスんワンポイントの記事『ライティング・タスク2問題タイプ別回答の注意点』をぜひご参照ください。

質問タイプ	質問文の例
賛成・反対	To what extent do you agree or disagree? （どの程度賛成、または反対ですか？）
両サイド議論	Discuss both views and give your own opinion. （両方の意見について議論し、自分の意見を述べなさい。）
利点・欠点	What are the advantages and disadvantages of this? （利点と欠点は何ですか？） Do the advantages of this outweigh the disadvantages? （利点は欠点を上回ると思いますか？）
原因・解決策	What are the causes? What can be done to solve this? （この原因は何ですか？また解決するために何ができますか？）
傾向	Is it a positive or negative development? （このことは、ポジティブな傾向ですか？ネガティブな傾向ですか？）
その他	その他の質問形式 （より直接的な質問や、上記の質問の組み合わせ）

2. ペーパー試験とコンピュータ試験

コンピュータ試験の流れ

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ペーパー試験の流れ

ペーパー試験では、まず解答用紙が配布されます。氏名等の必要事項の記入の時間が与えられます。この時間に一斉に必要事項の記入をし、試験監督官の合図で試験が開始されます。タスク1とタスク2の解答用紙は色が異なるので、しっかりと色の違いを確認しましょう。異なった色の用紙に別のタスクを解答してしまった場合の解答は無効となり点数に反映されなくなる可能性があります。解答用紙が足りなくなってしまった場合は、挙手をして試験官から2枚目の解答用紙をもらうことができます。

試験会場には時計が設置されているか、または大画面のスクリーンにデジタル時計が映し出されており、自分の時計がなくても時間の確認ができるようになっています。会場によっては、タスク1終了の目安となる20分経過した段階や、試験終了10分前の時点で試験監督官がアナウンスをしてくれます。

ライティング試験ではトイレに行く場合など一時退室が許可されていますが、最後の10分間に退室するとそれ以降の試験を受けることはできない場合がありますので、トイレに行きたい場合には挙手をするタイミングに注意しましょう。

コンピューター試験(CDI)のメリット・デメリット

コンピューター試験（Computer-Delivered IELTS: CDI）が普及し、試験会場によってはペーパーベースの試験がほとんど実施されていないところもあります。一方で、ペーパーベースの試験のメリットも存在するため、選択が可能な場合にはそれぞれの利点・欠点を理解した上で自分に合った試験方法を選択するといいでしょう。

CDIのメリット	CDIのデメリット
ワード数のカウント表示がある タイピングに慣れている場合は手書きよりも早い コピー＆ペースト機能が使える 全体を見直しやすい	スペルミス、文法ミスに気が付きにくい タイピングに慣れていないと手書きより遅くなる

コンピュータ試験（CDI）では、語数を自動でカウントしてくれます。これまでのペーパー試験のIELTSでは、自分で語数の要件を満たしているかどうか確認する作業が必要でしたが、CDIではその点の心配をする必要がなくなりましたので非常に便利ですね。文章の訂正もコピー＆ペーストの機能が使えるため、パソコン操作に慣れている方にとってはとても便利です。また、自分書いた文章を一画面で全体的に見ることができるため、見直しがしやすいと感じる人も少なくありません。

ただし、当然のことながら、スペルチェックや文法チェックの機能はありません。普段、パソコンでチェック機能に頼っている場合は、試験では細く注意する必要があります。また、パソコンが苦手、タイピングが苦手、という方は、手書きよりも時間がかかってしまったりミスタイプをしてしまったりする可能性があります。ミスタイプもスペリングミスと判断されるため、語彙のスコアに影響を与えます。

コンピュータ試験であっても、アイデアなどを書き留めるためのメモ用紙と鉛筆が配布されます。事前にプランニングをしておきたい方にはありがたいですね。

3. IELTSライティングの採点基準（抜粋）

採点基準表の項目

IELTSのライティング試験は、2つのタスクがあります。これらのタスクはジェネラルトレーニングとアカデミックで異なった課題が出されますので、受験予定のIELTSの問題を確認して試験対策を行っていきましょう。試験時間は60分で2つのライティングタスクを完成させます。

タスク1とタスク2用にそれぞれのバンドディスクリプターがあります（Writing Task1: Band Descriptors (public version) 、Writing Task1: Band Descriptors (public version) ）。

ライティングの採点基準
Task Achievement/Response(TA/TR)
タスクへの応答（タスクにどの程度答えられているか） アイデアの展開（どの程度、展開・発展できているか）
Coherence and Cohesion(CC)
首尾一貫性（文章の流れが自然か） アイデアの繋がり（段落のつながりが自然か）
Lexical Resource(LR)
語彙（単語の選択、語彙の幅） 表現の正確性（語彙の正確性） スペリングの正確性
Grammatical Range and Accuracy(GR)
文法の範囲（文法の幅） 文法の正確性（文法の正確性） 句読点の正確性

4. スコアの計算方法

ライティングのバンドスコアはバンドディスクリプターに示されている4項目のスコアの平均値を元に計算されます。ライティングのバンドスコアは、0.5刻みの値となるよう、4項目の平均値から端数を切り捨てて算出されます。これはOverallのバンドスコア（4技能平均）を計算する方法とは異なるので注意しましょう。

ライティングスコア計算例

上記の例では、Task Response（TR）が6、Coherence and Cohesion（CC）が7、Lexical Resource（LR）が7、Grammatical Range and Accuracy（GR）が7となっています。これらのスコアを合計し、4で割った平均値（6.75）をとり、0.5刻みの値に切り捨てて最終的なバンドスコアを算出します。

同様に、Task Response（TR）が7、Coherence and Cohesion（CC）が7、Lexical Resource（LR）が7、Grammatical Range and Accuracy（GR）が7となっている場合、平均値が7.25となりますが、0.5刻みの値に切り捨てるため、最終的なバンドスコアは7.0となります。

タスク1とタスク2の点数配分

タスク1とタスク2の点数配分は1対2であるとされています。タスク1とタスク2それぞれの回答について別々の試験官が採点をします。それらの結果をもとにライティングの最終スコアが決定されます（最終的な計算方法の詳細は公表されていません）。タスク2の方が圧倒的に採点の比重が高いことは間違いのない事実ですので、その点も考慮してライティングの対策をしていきましょう。

5. IELTSライティング目標スコア別対策

スコア5.0を達成するためには

スコア5.0を目指すためには、IELTSライティングのタスクの読み方と基本のかたちを知り、最後まで書ききるように練習することが重要です。

IELTSのライティングでは、60分間という短い試験時間で素早く文章をまとめて書くスキルが求められています。タスク1では150ワード以上、タスク2では250ワード以上が要求されており、時間内でこのワード数を達成することがバンド5.0へ近づく１歩です。

語数がクリアできるようになったら次はないようです。ライティングで5.0以上のスコアを達成するためには、「タスクに（部分的にでも）回答をしている」という条件を満たす必要があります。タスクに完全に答えることができていなくてもある程度の部分をカバーできていれば内容面でBand 5を狙うことができます。

また、表現の面でも必ずしもミスがあってはいけないわけではありません。時にはうまく意味が伝わらない英語が含まれていたとしても、試験官が意味を理解できる部分が多数を占めていれば5.0を狙うことができます。まずは、自分の知っている英語を最大限活用して、問題に答えようとすることが重要ですね。

スコア6.0を達成するためには

スコア6.0を目指すためには、タスクをしっかり理解しすべての部分に答えることが重要です。また、文法や語彙の正確性も問われるようになり、試験官に意味が伝わりにくい文をなくすことが求められます。

IELTSのライティングで6.0が達成できない場合、タスクの理解力に課題があることが多いです。バンドディスクリプターのTask Responseを見ると、Band 5ではタスクに部分的にでも回答しているだけでも十分でしたが、Band 6以上ではタスクに全て回答していることが求められます。そのため、タスクを正確に理解できていなければ回答も不十分になり、Task Responseの項目でBand 5、もしくはそれ以下に評価される可能性があります。

また、タスクが十分に理解できていたとしても、構成や表現が曖昧だと試験官に意味がうまく伝えられない場合があります。なるべく誰にでもわかるアイデアを、だれでも理解できる英語で書くことが重要です。もちろん、Band 6ではさまざまな文法の幅を見せることも重要ですが、意味が伝わらなければ本末転倒ですので、まずは意味が伝わる英語を書くことを心がけましょう。

スコア7.0を達成するためには

スコア7.0を目指すためには、タスクをさらに深く理解し、議論を論理的に進行させることが重要です。語彙・文法の高い正確性も求められるため、自信のない表現は避けなければなりません。

IELTSのライティングでバンドスコア7.0を目指すには、タスクで問われていることに対して十分に回答した上で、自分の主張の根拠を論理的な流れで説明する必要があります。そのため、アイデアを事前に整理する能力（プランニング）、それらのアイデアを正確に読み手（試験官）に伝える英語力の両方が求められます。「英語スキルだけではなく、わかりやすく論理的に説明する力も必要」という、IELTSライティング特有の採点基準に注目しなければなりません。これがクリアできなければ、ライティングで7.0以上を目指すことが難しくなります。

スコアが6.5から7.0に上がらずに困っている方の多くは、エッセイの内容面、つまりタスクの理解・論理的展開力 (Task Response) および首尾一貫性・つながり (Coherence/Cohesion)に課題を抱えています。7.0で求められる論理的な展開とはどのような書き方で、どのような要素が必要となるのかを理解をすることがこの壁を突破する鍵となります。

表現面でもより高い正確性が問われます。7.0+レベルの語彙・文法というのは単にハイレベルの単語や文法構文を使えばいいということではありません。それらが正確に使えていることが重要です。Band 6と7の違いはまさにこの点にあります。Band 6ではまだたくさんのミスが残るのに対し、Band 7ではミスの許容度が大幅に下がります。特に、基本的な語彙・文法の誤りはほぼ許されないと思っておくと良いでしょう。7.0以上を目指すのであればうろ覚えで正確かどうかわからない語彙や構文は試験では使わず、100％理解しているものだけを使うようにするのが得策です。

バンドスコア8.0を達成するためには

レベルの高い大学や大学院の必須入学要件や、職業的な免許の取得、書き換えのためにライティング8.0を要求される方もいるでしょう。

ただライティングで8.0を達成するには、非常に高いレベルの論理的説明力と明瞭性、さらには非常に高い英語能力が求められます。特に英語のスキルが必須であり、かつ洗練された英語の使い方に普段から慣れている必要があります。日常的に英語でものを書く（小論文、アサイメント、説明資料など）機会があり、情報収集も基本的に英語のニュースやジャーナルを使っているくらいの英語レベルと考えていただくといいでしょう。このレベルの英語力があると、書きたい内容を自在に表現できる柔軟さも備わるため、内容面でも評価が高くなる傾向にあります。

7ではネガティブな特徴としてover-generaiseされた箇所があることがありますが、8ではよりスキのない議論ができていることになります。また、ロジックや文章のつながりもより洗練された方法が使えるようになります。

バンドディスクリプター記載されているように、6.0や7.0との違いは「自然で洗練されている」点でしょう。例えば、つながりのために必要な表現は、“in addition” や “as a result” などのいわゆる「つなぎ言葉」だけではありません。指示代名詞やパラフレーズが “cohesion” として機能し自然なつながりを作ることもあります。また「つなぎ言葉」を使用しなくても、十分に文章のつながりを示すこともできます。このようなスキルを見せながら自然な流れができていることが8のCoherence & Cohesionの特徴です。Coherence & Cohesionは8.0+を目指す上では最も難しい点と言えるかもしれません。

語彙・文法面では、「正確な意味」を伝えるため表現を、正確かつ柔軟に使いこなす力が必要です。8.0ではミステイクはほとんどなくなりますが、それでいて、幅広い語彙・構文を使い詳細を明確に説明できるということです。

英語では、特にIELTSのような「自分の意見を表明する」文章の場合は、曖昧な表現を嫌います。こうとも取れるし、ああとも取れる、ような文章は読み手を混乱させるからですね。「この人が言いたいことは何なんだろう？」こう思わせないように、表現力を高めることが鍵となります。

6. IELTSライティングの難易度

タスク1は要点を押さえれば難易度はグッと下がる

IELTSライティングのタスク1はタスク2と違ってパターンが少なく、書くべきことも決まっているため暗記フレーズやテンプレートが使いやすいため、ひと通りしっかりと対策をすればあまり困ることはなくなります。採点の配分もタスク2の半分程度と言われているため、試験本番で、自分のベストパフォーマンスよりも少し質が下がってしまったとしても、ライティング全体のバンドスコアに大きく影響する心配はないと思っていいでしょう。ただし、絶対に押さえておくべき点ができていない場合は、十分なスコアが取れない可能性が大きくなりますので、何が重要な点なのか、何を優先的に学ぶべきなのか確認して対策をしましょう。
6.0以上を目指すのであれば、少なくとも以下の点を確認しましょう。

タスク1 アカデミックは表やグラフのデータをまとめるのが鍵！

アカデミックのタスク1は図表を読み取って、まとめることが課題です。よって図表の読み取り能力がスコアに影響します。そのため、普段から、図表の読み取りに苦手意識を持っている方は、少し難しい課題と言えるでしょう。

例えば、棒グラフがあるとして、

など、「どんな順番で書くか？」「どのように説明するか？」から少し考えてから書き始めるのがいいでしょう。

また、数値や図表を説明するために適した構文があります。棒グラフや折れ線グラフ、年代別の数値の比較をする場合には、数値の増減を表す構文が必要となります。また、単なる数字を示しているのか、パーセンテージ（割合）を示しているのか、はたまた比率を示しているのかでは使うべき語句が異なります。

他にもグラフ以外でもダイアグラム（絵や図）を説明することもあります。グラフが頻出だからといって「グラフしか練習していなかった！」という方もいますが、全体の30％くらいは出題されていますので、しっかり対策をしておきたいですね。ダイアグラムではグラフでは使わない、より具体的な動詞などが必要になります。そういった構文をしっかりと使って、グラフの特徴をおさえた説明ができるかどうかが、アカデミックのタスク1を乗り越えるポイントです。

上で紹介したアカデミックタスク1の問題タイプ別に、しっかりと書き方を押さえましょう。

タスク1（ジェネラル）ー手紙のテンプレートー

ジェネラルトレーニングのタスク1の難易度はそれほど高くはありません。英語の手紙やメールの書き方の特徴をしっかりと学び、課題に合わせた書き方をすることができれば、目標点の達成はできるでしょう。

具体的にはフォーマルか、カジュアル（インフォーマル）かで、言葉遣いが全く異なります。フォーマルな手紙で友達に書くような口語表現を使ったり、カジュアルな友人への手紙で、堅苦しい挨拶などをするのは良くないということです。>ただし、手紙やメールの目的によって、語彙の選択や言い回しなどが変わってくるため、課題の読み取りとそれに合わせた適切な表現の選択が高得点の鍵となっています。具体的にはフォーマルか、カジュアル（インフォーマル）かで、言葉遣いが全く異なります。フォーマルな手紙で友達に書くような口語表現を使ったり、カジュアルな友人への手紙で、堅苦しい挨拶などをするのは良くないということです。

英語の手紙の書き方にはテンプレートがあります。また、書くべきこともあらかた決まっていますので、決まった箇所は決まったフレーズを覚えすぐに書けるようにしておきましょう。

手紙の内容として入れるべき内容

IELTS試験では、名前、敬称以外の宛名の部分はすでに示されています。これによりどの程度フォーマルに書くべきなのか知ることができます。

	形式	具体的な 宛名の書き方
友人	カジュアル (インフォーマル)	Dear Mary, ファーストネームのみ
面識のある目上の相手 (名前を知っている)	セミフォーマル	Dear Mr blue, 敬称＋ラストネーム
面識のない相手 (名前を知らない)	フォーマル	Dear Sir/Madam, (すでにタスクに示されている)

タスク2はトピックが多様である

IELTSのライティング・タスク2で出題されるテーマは多岐に渡り、この点が、タスク2の最も難しい部分です。世の中で注目されているテーマはタスクとして出題されやすく、また、昔からずっと議論されている問題などもよく出題されます。

頻出テーマ

もちろん、テーマによって必要となるアイデア・単語も様々です。日頃からできるだけ幅広いテーマに興味を持ち、アイデアを蓄えておくことが必要です。また、テーマだけでなくそれぞれのタスクでは質問のタイプによって解答の方向性が変わります。同じ環境問題を論じるにしても、「原因と解決策」を聞かれている場合と、「どのような影響があるのか」聞かれている場合とでは解答すべき事柄が全く異なります。

「タスク2の特徴」の項目でも取り上げましたが、タスク2の質問タイプは主に以下の6種類でしたね。

質問タイプ
質問タイプ 1 To what extent do you agree or disagree? （どの程度賛成、または反対ですか？）
質問タイプ 2 Discuss both views and give your own opinion. （両方の意見について議論し、自分の意見を述べなさい。）
質問タイプ 3 What are the advantages and disadvantages of this? （利点と欠点は何ですか？） Do the advantages of this outweigh the disadvantages? （利点は欠点を上回ると思いますか？）
質問タイプ 4 What are the causes? What can be done to solve this? （この原因は何ですか？また解決するために何ができますか？） *2つの質問があるタイプです。ある状況について、原因、問題、影響、解決策のどれか2つの組み合わせで聞かれます。
質問タイプ 5 Is it a positive or negative development? （このことは、ポジティブな傾向ですか？ネガティブな傾向ですか？）
質問タイプ 6 その他の質問形式（より直接的な質問や、上記の質問の組み合わせ）

試験で初めて考えるテーマや、取り組んだことのない質問タイプがなくなるように、練習では可能な限り多くの頻出問題に取り組み、準備をしておきましょう。ライティング・タスク2の難易度を少しでも下げるためには、以下の準備はぜひともやっておきたいですね。

7. 基本的な書き方

段落分けをしよう (パラグラフの作り方)

英語のライティングでは、段落分けが非常に重要です。段落の分かれ目は内容の区切りを示しますので、1つの段落には1つのまとまった内容というふうにしっかり内容を整理しましょう。IELTSライティングでも、段落分けは重要で、段落分けができていないと、バンド6.0以上の点数を取得することは困難になります。適切な段落分けができることは「エッセイの基本的な書き方を理解しているかどうか」の指標ともなります。
段落とは、複数の文が集まった文の塊を指し、パラグラフとも呼ばれます。

IELTSエッセイの場合、主に次の3つの種類に分けられます。

イントロダクション・パラグラフ (導入部)	単にイントロダクションと呼ばれ、エッセイの最初の段落となるものです。 これからどのような議論が進んでいくのかを読み手に伝える段落です。
ボディ・パラグラフ (本文)	単にボディとも呼ばれ、エッセイのメインの議論を展開する部分です。 IELTSのエッセイは、通常2~3個のボディで構成されます。
コンクルージョン・パラグラフ (結論・まとめ)	単にコンクルージョンとも呼ばれ、エッセイの最後に結論をのべたり、ボディでの議論をまとめる役割を果たす段落です。

タスク2のエッセイの場合、イントロダクションとコンクルージョンにそれぞれ30-50語を使うのが好ましいです。導入やまとめでは詳細の議論をする必要がないので、短くなるのが自然です。その分、ボディには十分なワード数を使い、しっかりした議論を展開しましょう。エッセイを4段落構成にする場合は1つのボディには90-100ワードくらい使えるといいでしょう。5段落構成で書く場合は60-70ワードくらいで全体のワード数は満たすことができます。

トピックセンテンスを書こう！

トピックセンテンスとは、パラグラフの１番始めのセンテンスで、パラグラフの主旨を端的に述べた文です。
“Thesis Statement” と呼ばれることもありますね。
特にボディパラグラフの書き始めは重要で、トピックセンテンスがわかりやすいと読み手に与える印象が格段に上がります。IELTSエッセイでは書くことがタスクにより決まっていますので、ボディの主旨を示しているはずのトピックセンテンスにより、しっかりと解答できているかどうか判断されてしまうことになります。IELTSエッセイでは、トピックセンテンスにトピックとメインアイデアあることがわかりやすいトピックセンテンスのポイントです。
「タスクへの解答になっているか？」「そのボディで伝えたい最も重要なポイントとなっているか？」を意識しながら簡潔で明瞭なトピックセンテンスを作りましょう。トピックセンテンスがタスクや解答からブレてしまうと、「何が言いたいのか？」はっきりしないエッセイになってしまうことがあります。
トピックセンテンスがない場合やトピックセンテンスがボディの段落内で埋もれてしまっている場合などは、バンド6.0以上のスコアが取りにくくなってしまいます。そのため、トピックセンテンスで主張したいことを的確に述べるスキルを身に付けていきましょう。

以下に、トピックセンテンスの作り方の例を示してみます。

このタスクのトピックは「公共の場所での喫煙を禁止すること」です。自分のスタンスを “Agree” として、それに対するメインアイデア (理由) を２つ用意します。

ボディ１、ボディ２でそれぞれ別のアイデアを展開できるように、それぞれのトピックセンテンスを作ります。

いかがでしょうか？
それぞれのパラグラフでこれから始まる議論が容易に想像がつくのではないでしょうか？ また、トピックセンテンスに「トピック」と「メインアイデア」が入っており、そのまま「タスクへの直接的な解答」となっているのがわかるかと思います。上手にトピックセンテンスが作れるようになると、トピックセンテンスを読んだだけで、エッセイ全体の主旨や方向性がすでに分かる状態になります。

書き言葉で書くべし

IELTSのライティングはフォーマルなライティングですので、話し言葉ではなく書き言葉を使えるほうが望ましいでしょう。
例えば、getという単語はとても便利ですが、やや口語的です。状況によって、さらに詳細の意味を表してくれる別の単語が使える場合が多くあります。例.obtain / gain / acquire / attain / receive
もちろん状況によって使い分けなければならないので、getよりも難易度は高くなりますが、語彙の幅を見せることができるいい機会になります。あまり見分けがつかない場合など、必要以上に気にする事はありませんが、より洗練された表現が選べるときにはそちらを使えるように練習しましょう。また、辞書を引いたときに、「（くだけて）〜する」のように書かれている単語は、やや口語的な表現ですので、覚えておくといいですね。