スクリプトなら分かるのに聞き取れない：IELTSリスニングで音と文字をつなげる練習法

01What is your name? は文字どおりには聞こえていない

スクリプトを読めば分かるのに音声だと聞き取れないという状態は、語彙の不足ではなく、知っている語の音と文字が結びついていないことから起きています。この結びつきがどういうものかは、だれもが聞き取れる表現で確かめられます。

この一文が音声で流れてきたとき、ワット・イズ・ユア・ネームという4つの音として届くことはまずありません。実際の会話では What's your name? の形で話され、そこからさらに音がつながります。

3行目では、What's の /ts/ とうしろの /j/ が影響し合って /tʃ/ という一つの音になり、your に残るのは /ə/ だけになります。文字の上には8つの文字と3語の切れ目があるのに、耳に届くのは /wɒtʃə neɪm/ という2つのかたまりです。文字とはかけ離れた音です。

それでも意味を取り違えることはありません。この表現を何度も聞き、自分でも何度も口に出してきたので、ワッチャネームという音の並びから What is your name? という文字と意味が同時に浮かびます。文字どおりに聞こえているのではなく、文字どおりでない音のまま処理できている状態です。

目指すのはこの状態を増やすこと

リスニングの練習で作りたいのは、音声を文字どおりに発音してもらうことではありません。文字どおりに聞こえない音のまま意味が取れる表現を、一つずつ増やしていくことです。What is your name? で自然にできていることを、まだできていない表現でも成立させていきます。

スクリプトなら分かるのに聞き取れないという状態は、この結びつきができている表現がまだ少ないということです。知らない語を覚える作業ではなく、すでに知っている語の音を結びつけ直す作業です。単語帳を増やしても解決しないのはこのためです。

なお、リスニングで失点する原因はこれだけではありません。設問の先読みが間に合っていない、集中が続かないといった要因もあります。この記事では、そのうち音と文字の結びつきに絞って扱います。

02知っている語なのに、別の語として処理される

音と文字が結びついていない表現は、聞き逃されるのではなく、耳に届いた音にいちばん近い既知の語へ置き換えられます。空欄のまま残るのではなく別の語が書き込まれるので、自分では聞き取れたつもりになります。

media も major も、文字で見れば知っている語です。意味も言えます。それでも音声で取り違えるのは、a media room という並びの音が、自分の中で文字と結びついていないからです。届いた音を、手持ちの語の中でいちばん近いものに割り当てた結果が a major room になります。

発音記号で並べると、両者の距離が見えます。media は辞書の見出しでは /ˈmiːdiə/ ですが、実際の音声では /diə/ の /d/ とうしろの /j/ の音が影響し合って一つの音になり、/ˈmiːdʒə/ と発音されることがあります。この変化は yod coalescence と呼ばれるもので、soldier や nature の /dʒ/ /tʃ/ も同じ経路でできた音です。

一方 major は /ˈmeɪdʒə/ です。/ˈmiːdʒə/ と /ˈmeɪdʒə/ を並べると、違いは強勢のある母音（/iː/ と /eɪ/）の1か所だけになります。ここまで近づけば、文字と結びついていない media のほうが、よく知っている major に引き寄せられます。なお media には、イギリス英語で /ˈmɛdiə/ という発音も記録されています（発音記号は Wiktionary の記載、2026年8月時点）。一つの音の形だけで覚えていると、これも別の語に聞こえます。

試験では何が起きるか

Part1の穴埋めのように、聞こえた語をそのまま書き取る設問では、そのまま解答欄に入ります。答え合わせでスクリプトを見れば media room だと分かって納得しますが、そこで終わりにすると、次に同じ音が来たときにまた major と書きます。納得した時点では、音と文字はまだつながっていません。

文字どおりに聞こえなくなる主な型

文字と音がずれる原因には、いくつかの決まった型があります。

この4つを用語として覚えても、聞き取れるようにはなりません。分類そのものが目的ではなく、自分が実際に取り違えた箇所でどの型が起きていたのかを確認するための道具です。What is your name? が /wɒtʃə neɪm/ になるのも、media が /ˈmiːdʒə/ になるのと同じ同化ですが、こちらは説明されるまでもなく音のまま処理できています。そこが、いまつまずいている表現との違いです。

03同じ語でも、話者によって音が違う

音と文字を結びつけるときに、一つの発音だけで覚えると、話者が変わった途端に認識できなくなります。同じ語が、話し手の出身地によって別の母音で発音されることがあるためです。IELTSのリスニングでは、イギリス、オーストラリア、ニュージーランド、アメリカ、カナダなど、いろいろな地域の話者が出てきます。

young と bus が同じように変わるのは偶然ではありません。どちらも /ʌ/ を持つ語で、イングランド北部やミドランズの発音では、この /ʌ/ が /ʊ/ と区別されないためです（英語方言学で foot-strut split と呼ばれる現象。発音記号は Wiktionary の記載、2026年8月時点）。語を1つずつ覚えるのではなく、/ʌ/ を持つ語がまとめて変わると分かっていれば、初めて聞く語でも見当が付きます。

すべての地域差を覚える必要はない

地域ごとの発音の一覧を暗記しても、リスニングは楽になりません。ここで必要なのは、自分が結びつけた表現について、一つの音の形だけで固定しないことです。year を /jɪə/ の音だけで覚えていると、/jɜː/ で来たときに別の語だと感じます。同じ表現をいろいろな話者の声で聞いておくと、この幅に耐えられるようになります。

04音と文字がずれている箇所を見つける

ずれは、自分が実際に取り違えた箇所からしか見つかりません。教材に載っている音の変化のリストを上から順に確認していくやり方では、自分がどこでずれているかは分からないためです。解いた問題を材料にして探していきましょう。

週に解くセット数は、時間ではなく回数で決めておくと続けやすくなります。1日に何時間という決め方だと、忙しい週にそのまま止まります。週に何セットという決め方にしておけば、1セットあたりに使える時間から、どこまで掘るかを逆算できます。

2回目で取れるかどうかで分ける

1セット解いたら、間違えた設問の正解をすぐには見ずに、同じ音声をもう一度聞きます。この2回目が判断のもとになります。

スクリプトを見て、理由をもう一段分ける

2回目でも取れなかった設問の周辺をスクリプトで確認したら、分からなかった理由をさらに2つに分けます。この2つは、そのあとにやることがまったく違います。

この区別をせずに復習したことにすると、文法・語彙の問題に音読を当てたり、逆に音の問題を単語帳で埋めようとしたりすることになります。どちらも時間をかけた割に、次に同じ箇所で止まります。

掘る範囲は、間違えた設問の周辺を中心に、1回あたり1分から2分程度に絞ります。1セットぶんすべてを扱おうとすると最後まで届かないので、狭くして終わりまで通すほうが結びつきは増えます。

05音と文字のずれを音読で埋める

音と文字を結びつける方法は、その一文を自分で声に出して読めるようにすることです。自分が同じように発音できる音は、聞いたときに認識しやすくなります。目で確認して納得するところで止めると、結びつきはできません。

• スクリプトを目で追いながら音声を聞き、文字と音がどこでずれているかを確かめる
• 1文だけ再生して止め、そのあとにスクリプトを見ながら同じ速さで声に出す
• うまく言えない箇所は、そこだけ何度か繰り返す
• 最後に、何も見ずにもう一度その音声を聞く

同じ速さで言えるところまでやる

ゆっくり正確に読むだけでは、実際の音とのずれは埋まりません。音声と同じ速さで言えるようになると、つながっている部分やはっきり発音されない部分も、自然に同じ形になります。a media room を a major room と取り違えていたなら、自分で a media room を音声と同じ速さで言えるようになったところで、その音が別の語に化けなくなります。

1回の復習で扱えるのは数文で構いません。1セットぶんを全部やろうとせずに、取り違えた箇所の前後だけを、言えるようになるまで通します。

速度を落とすのは確認のときだけ

つながって聞こえる部分がどの語で構成されているか分からないときは、一時的に再生速度を落として確認します。確認できたら通常速度に戻して聞き直します。遅い英語なら聞き取れるという状態を作るのが目的ではないので、落としたままにはしません。

06同じ表現を何度も聞いて定着させる

What is your name? の音と文字が結びついているのは、何度も聞いて何度も言ってきたからです。いまつまずいている表現との違いは、能力ではなく触れた回数にあります。1回の復習で音読して終わりにすると、次に同じ音が来たときにまた迷います。

03で見たとおり、同じ語でも話者によって音が変わります。1つの音声だけで練習していると、その話者の発音にだけ慣れることになるので、同じ表現を、いろいろな話者、いろいろな速さで聞いておきましょう。

YouGlishで同じ表現の用例を続けて聞く

YouGlish（youglish.com）は、入力した語句が実際に話されている動画の該当箇所から再生でき、次の用例へ順に送っていけるサイトです。イギリス、アメリカ、オーストラリアなどのアクセントを選んで絞り込むこともできます（2026年8月時点）。同じ表現を、話者を変えて連続して聞ける点がこの練習に向いています。

• 聞き取れなかったフレーズを、そのまま検索窓に入れる
• 10例ほど続けて聞き、話者が変わっても同じ表現だと分かるか確かめる
• アクセントを切り替えて、同じ語句をもう一度聞く
• 元のIELTSの音声に戻って、その箇所をもう一度聞く

最後に元の音声へ戻るところまでを1セットにします。出てくる動画は一般の英語なので、IELTSの音声そのものではありません。目的は同じ表現の音に何度も触れることであって、設問演習の代わりにはならないという前提で使います。

結びついた表現は残る

一度この形で結びついた表現は、What is your name? と同じように、次からは意識せずに処理できます。1回の復習で扱えるのが数文でも、積み上がっていくと、初見の音声でも文字が浮かぶ範囲が広がっていきます。伸びているかどうかは、模擬試験のスコアよりも、聞こえたとおりの音のまま意味が取れる表現が先週より増えているかで見ます。

07よくある質問

08まとめ

What is your name? は /wɒtʃə neɪm/ に近い音で届きますが、意味を取り違えることはありません。文字どおりに聞こえているからではなく、その音のまま処理できるところまで結びついているからです。リスニングの練習で増やしたいのは、この状態にある表現です。

スクリプトなら分かるのに音声では分からないという箇所は、知らない語ではなく、まだ結びついていない語です。取り違えた箇所を見つけ、その一文を音声と同じ速さで言えるようにして、同じ表現をいろいろな発音で聞く。この3つを回していけば、結びつく表現は増えていきます。

• 解いたあと、正解を見る前に同じ音声をもう一度聞き、2回目でも取れない設問を絞り込む
• スクリプトを見て、ストラクチャーが取れていないのか、音と文字がずれているのかを分ける
• 音と文字のずれは、その一文を音声と同じ速さで音読できるところまで進める
• 速度を落とすのは確認のときだけにして、通常速度に戻して聞き直す
• 同じ表現を、話者やアクセントを変えて何度も聞く。最後は元の音声に戻る

今日解いた音声のうち、スクリプトなら分かるのに音声では分からなかった文はいくつあったでしょうか。そこから1文ずつ、ワッチャネームと同じ状態に変えていきましょう。

自分の音読が音声と同じ速さになっているかどうかは、読みながらでは判断しにくいところです。録音して聞き比べる方法もありますが、どの部分がずれているのかまでは分かりにくいことがあります。プライベート講座では、実際に読んでいただいた音を担当講師が聞いて、元の音声との違いをその場でお伝えしています。