音楽、歌、絵、写真、博物館、そして集めているもの。これらは別々のトピックとして出てきますが、答えの組み立て方には共通点があります。何が好きか、どんな場面で触れるか、なぜ好きなのか。この3つを押さえておけば、まとめて準備できます。
第13回のテーマは音楽と芸術です。2026年9-12月期の出題情報には singing と collecting things が入っています。どちらも自分では歌わない、集めていないという人がいるトピックなので、その場合の答え方も含めて解説します。
当校の出題情報を見ると、music、singing、art、photography、museums、collecting things など、別々のトピックとして出てきます。プラスワンポイントのスピーキング模擬試験には、次の質問が収録されています（2026年9月4日時点）。
Part 1
What kind of music do you enjoy listening to?
Do you play any musical instruments?
Has your taste in music changed as you have grown older?
Do you like singing?
Do you ever sing in front of other people?
Are you interested in art?
Is there a painting or an artist you particularly like?
Do you like taking photographs?
What kind of things do you usually take pictures of?
Do you enjoy visiting museums?
Do you collect anything?
Why do some people enjoy collecting things?
singing と collecting things は、当校が2026年9-12月期の出題情報として確認しているトピックです。どちらも、自分は歌わない、何も集めていないという答えになる人がいます。それでも同じトピックで質問が続くので、当てはまらない場合の答え方を用意しておくと止まりません。この対処は04で扱います。
スピーキング 2026年9-12月に試験を受験する人が押さえておきたいトピック：出題傾向を踏まえた学習計画の立て方Part 2
Describe a music event that you didn't enjoy.
Describe a person who likes taking photographs.
Describe a person who is skilled at making things by hand.
Describe an interesting video you have watched.
Describe a person who is interested in learning about history.
いちばん上の1枚は模擬試験に収録しているキューカードで、下の4枚は2026年9-12月期の出題情報として確認しているものです。人を描写する形が多いのが、この期の特徴です。何が好きな人かを述べるだけでなく、その人のどこに感心したのかまで述べると、2分間の後半が組み立てられます。
Part 3
Do people enjoy going to live music events?
What factors do you think make a music event enjoyable or unenjoyable?
How do you think music events contribute to a community or society?
Do you think large commercial music festivals have a positive or negative impact on local culture?
Why do you think people have such different tastes in music?
Do you think it is possible to learn to appreciate a type of music you initially dislike?
What role should museums and schools play in preserving cultural heritage?
Part 3 では、Part 1 のような自分の好みだけでなく、音楽や芸術が社会で果たす役割が話題になります。好きな曲の話が cultural heritage と the music industry の話に広がります。この語は06で整理しています。
このテーマの答えは、好きなものの名前、それに触れる場面、そして良いと思う点の3つで組み立てられます。名前だけを述べて止まると、どのトピックでも同じ長さの答えになります。
ジャンルと作品を表す語
| 言いたいこと | 語・表現 | 注意 |
|---|---|---|
| 音楽のジャンル | pop／rock／jazz／classical music | クラシック音楽は classic ではなく classical |
| 1曲 | a song／a track／a piece of music | music は数えられないので a music とは言わない |
| 歌詞 | the lyrics | ふつう複数形で使う |
| 楽器 | a musical instrument | 楽器を演奏するのは play the piano の形 |
| 絵 | a painting／a drawing | 絵の具で描くなら painting、線で描くなら drawing |
| 作品 | a work of art／an artwork | art は数えられないので an art とは言わない |
| 写真 | a photo／a photograph／a picture | picture は絵の意味にもなる |
| 展示 | an exhibition／a gallery | 展示そのものが exhibition、場所が gallery |
触れる場面と行動を表す動詞
| 言いたいこと | 語・表現 | 例 |
|---|---|---|
| 音楽を聴く | listen to music | I listen to music on the train. |
| 楽器を演奏する | play the guitar | I played the guitar at school. |
| 歌う | sing／sing along to | I sing along to the radio in the car. |
| 写真を撮る | take a photo of | I take photos of my food, mostly. |
| 絵を描く | draw／paint | I used to draw a lot as a child. |
| 見に行く | go to an exhibition／see a show | I went to an exhibition last month. |
| 集める | collect | I collected stamps for a few years. |
| ライブに行く | go to a concert／a gig | a gig はくだけた語で、規模の小さい公演によく使う |
基本として正確に言えるようにしたい形
音楽と芸術の話には、形が決まっている表現が集まっています。ここを直すと、同じ語彙のままでも文が正確になります。
listen のうしろには to が要る
listen は自動詞なので、聴く対象を続けるときに to を伴います。hear は耳に入ってくることを表す語で、自分から聴く場面には listen to を使います。
I listen music every morning.to が抜けている
I listen to music every morning.listen to の形
I could hear music coming from the flat upstairs.耳に入ってきたなら hear
music と art は数えられない
music と art は不可算名詞なので、a music や an art の形にはなりません。1曲を指すなら a song か a piece of music、作品を1点指すなら a work of art か an artwork です。曲がたくさんあると言いたいときは a lot of music になります。
I listened to a music that I really liked.1曲を指すなら a song
I listened to a song that I really liked.数えるなら song か track
There's a piece of music I always come back to.クラシックなど曲名で呼びにくいものにも使える
楽器を演奏するときの the
楽器を演奏するという意味では、play the piano のように the を伴う形が一般的です。ジャンルを言うときは play jazz のように the を付けません。バンドやオーケストラでの担当楽器を言う場面では play piano のように the が落ちることもありますが、Part 1 で自分の経験を述べるなら the を入れておくと安全です。
| 言いたいこと | 形 | 例 |
|---|---|---|
| 楽器を演奏する | play the + 楽器 | I play the guitar a bit. |
| ジャンルを演奏する | play + ジャンル | The band mostly plays jazz. |
| スポーツをする | play + 競技 | I play tennis at the weekend. |
| 習っている | learn the + 楽器／take lessons | I took violin lessons for three years. |
写真は take、絵は draw か paint
写真を撮ると言うときの動詞は take です。何を撮ったかは of で続けます。about は使いません。絵については、鉛筆やペンで線を描くのが draw、絵の具で塗るのが paint です。
I took a photo about the temple.被写体は of で続ける
I took a photo of the temple.take a photo of の形
My sister paints, and I just draw with a pencil.道具で使い分ける
好みは taste in
音楽や服の好みを指す taste は、うしろに in を伴います。taste of だと味という意味になるので、Has your taste in music changed as you have grown older? のような質問に答えるときは、前置詞を落とさないようにしましょう。
My taste in music has changed quite a lot since university.
We have completely different taste in films, so we never agree on what to watch.
基本の語で、何が好きかは言えます。中級では2つを足します。好みがどう変わってきたかという流れと、作品や場そのものの描写です。Has your taste in music changed as you have grown older? のような質問は、前者を述べると答えが1文で終わらなくなります。
好みの変化を述べる
| 言いたいこと | 言い方 | 例 |
|---|---|---|
| 昔は好きだった | I used to be into ... | I used to be into loud rock music. |
| 好きになった | get into ... | I got into jazz in my late twenties. |
| だんだん好きになる | grow on me | It grew on me after a few listens. |
| 聴かなくなった | go off ...／stop listening to | I went off that band after their third album. |
| 幅が広がった | branch out | I've branched out into older music. |
| 今も変わらない | stick with | I've stuck with the same few artists for years. |
| 影響を受けた | get it from my parents | I got my taste in music from my parents. |
| 気分で選ぶ | depends on what I'm doing | It depends on what I'm doing at the time. |
作品や場のようすを述べる
| 語・表現 | 意味 | 例 |
|---|---|---|
| catchy | 耳に残る | The chorus is really catchy. |
| upbeat | 明るくて調子がよい | I need something upbeat in the morning. |
| soothing | 気持ちが落ち着く | I find piano music quite soothing. |
| striking | 目を引く | The colours are striking. |
| moving | 心を動かされる | It's a surprisingly moving piece. |
| be based on | 〜をもとにしている | The exhibition is based on her early work. |
| on display | 展示されている | There were about fifty paintings on display. |
| hands-on | 実際に体験できる | The museum has a hands-on section for children. |
当てはまらないトピックで、答えを続ける
Do you play any musical instruments? と Do you collect anything? は、No で終わってしまいやすい質問です。当てはまらないと答えたあと、過去の経験、身近な人の話、そして今の自分がどう関わっているかのどれかを続けると、話が先に進みます。
Not now, no. I took piano lessons for about six years as a child, but I stopped when I started high school and I've forgotten most of it.
I don't, but my brother plays the guitar, and I've ended up hearing a lot of it through the wall.
Not really. I did collect stamps for a couple of years at primary school, though I'm not sure where they are now.
I don't collect anything as such, but I do keep the ticket stubs from every concert I've been to, so I suppose that counts.
4つ目のように、集めているつもりはないけれど残しているものを挙げると、Why do some people enjoy collecting things? という次の質問にもつなげられます。
基本から中級へ
| 言いたいこと | 基本 | 中級で使える言い方 |
|---|---|---|
| ポップスが好き | I like pop music. | I mostly listen to pop, especially anything with a strong chorus. |
| 好みが変わった | My taste has changed. | I used to be into loud rock, but I've branched out into jazz recently. |
| 楽器はやらない | I don't play any instruments. | Not now. I took piano lessons for six years, but I stopped at fifteen. |
| 歌うのは苦手 | I am not good at singing. | I'll sing in the car, but not in front of anyone who can actually sing. |
| 美術館が好き | I like museums. | I go a few times a year, usually when there's a specific exhibition on. |
| 写真をよく撮る | I take many photos. | I take photos of buildings more than people, mostly on my phone. |
| コンサートに行った | I went to a concert. | I went to a small gig in a basement venue, and the sound was terrible. |
| 集めていない | I don't collect things. | Nothing on purpose, though I've kept every ticket stub since I was a student. |
好きなものについて話す表現は、実際に使う場面と結びつけて覚えると定着しやすくなります。質疑応答の形で自分用のリストを作れるアプリがあります。
IELTS学習アプリ 表現マスターS 質疑応答を通して、自分専用の表現リストを作って覚えていけますIELTSの評価基準には less common and idiomatic items という観点があります。それを意識しながら、好みや感想を述べる場面で使いやすい口語表現を見ていきます。合う場面で意味どおりに使えていることが、語彙の幅を示す材料になります。
| 表現 | 意味 | 合う場面 | 合わない場面 |
|---|---|---|---|
| be into something | 〜にはまっている | 好みを述べるとき全般 | 格式ばった説明 |
| grow on someone | だんだん良さが分かってくる | 最初は好きでなかった話 | ひと目で気に入った話 |
| have a good ear for music | 音感がよい | 人の能力を述べるとき | 好みの説明 |
| have a good eye for ... | 〜を見る目がある。have a good eye for photography のように対象を続ける | 写真や絵を見る目がある人の話 | 自分の好みの説明 |
| be blown away by | 圧倒される | 期待を大きく超えた体験 | ふつうに良かった話 |
| can't carry a tune | 音程を保って歌えない | 歌が苦手だと言うとき | 人を評するとき |
| off-key | 音程が外れている | 歌や演奏の出来を述べるとき | 曲そのものの評価 |
| steal the show | その場でいちばん目立つ | 複数の出演者がいた催し | 単独の公演 |
| a labour of love | 手間を惜しまずに作られたもの | 時間をかけた作品や収集 | 仕事として作られたもの |
| be well worth seeing | 見る価値が十分にある | 展示や公演を勧めるとき、見る価値を述べるとき | 見る価値に触れていない話 |
この種の表現は、感想を短く伝えられる一方で、重ねると評論のように聞こえます。IELTSが使える数に上限を定めているわけではありませんが、学習の段階では1つの回答に1つ程度を目安にして、残りは02と04の語で組み立てるとよいでしょう。難しい表現を無理に入れることより、意味と場面に合う表現を自然に使えることのほうが大切です。
be blown away by は、期待を超えたときだけ
この表現は、非常に強い印象を受けた、圧倒されたという意味です。ふつうに良かった程度の体験に使うと、実際より強く響きます。感想にも段階があるので、quite good、really good、impressive、blown away と使い分けると、描写がそのまま正確さになります。
I was blown away by the exhibition, though I only stayed for twenty minutes.滞在時間と感想の強さが合っていない
The exhibition was better than I expected, although I only had twenty minutes there.程度に合う語を選ぶ
I went in expecting nothing, and I was completely blown away by the last room.期待との差を先に述べると意味どおり
can't carry a tune は、自分について言うと角が立たない
歌が苦手だという話は Do you like singing? でよく出てきます。can't carry a tune は音程を保てないという意味で、自分について言うぶんには自然です。人について言うと、その人の歌をはっきり否定することになります。
I love singing, but I can't carry a tune at all, so I keep it to the car.
I'm not much of a singer. I go to karaoke for the company more than anything.
a labour of love は、時間と手間まで述べて使う
a labour of love は、見返りではなく愛着から手間をかけたものを指します。Describe a person who is skilled at making things by hand. のようなキューカードで、その人が何年もかけて作っているものを述べるときに合います。かけた時間や手間を先に述べておくと、表現が説明として働きます。
He's been restoring the same wooden boat for about eight years. It's a labour of love, and I don't think he ever intends to sell it.
Part 3 に移ると、話題は自分の好みだけでなく、音楽や芸術が社会でどう扱われているかにも広がります。好きな曲の話が the music industry と streaming の話になり、博物館の話が cultural heritage の話になります。
| 語・表現 | 意味 | 使う場面 |
|---|---|---|
| live performance | 生の公演 | 録音との違いを論じるとき |
| a venue | 公演や催しの会場 | 場所の規模や設備の話 |
| the music industry | 音楽産業 | 作り手と売り方の話 |
| streaming services | 配信サービス | 音楽の聴かれ方の変化 |
| cultural heritage | 文化的な遺産 | 保存と継承の議論 |
| preserve | 保存する | 博物館や伝統文化の役割 |
| arts funding | 芸術への資金支援 | 公的な支援の是非 |
| art education | 芸術教育 | 学校での扱いを論じるとき |
| creative expression | 創造的な表現 | 作ることの意義 |
| exposure to the arts | 芸術に触れる機会 | 子どもや地域差の話 |
| admission fees | 入場料 | 行きやすさを論じるとき |
| a sense of identity | 自分たちらしさの感覚 | 地域や国の文化を論じるとき |
| commercialisation | 商業化 | 大規模な催しの影響 |
| digital archives | 電子化された資料 | 保存の方法の変化 |
art と the arts は指しているものが違う
art は絵画や彫刻のような視覚的な作品を広く指します。the arts と複数形で the が付くと、音楽、演劇、文学まで含む芸術分野の全体を指す言い方になります。arts funding や exposure to the arts のように分野全体を論じるときは、この形が使われます。
Public funding for the arts is often the first thing to be cut when budgets are tight.
Children who have some exposure to the arts at school are more likely to keep an interest later on.
Part 1 の身近な話を、Part 3 の社会的な話に広げる
| Part 1（自分の話） | Part 3（社会の話） |
|---|---|
| I listen to music on my phone. | Streaming services have changed how much people are willing to pay for music. |
| I went to a small gig last month. | Small venues give new artists somewhere to build an audience. |
| I go to museums a few times a year. | Museums preserve cultural heritage that would otherwise be lost. |
| I stopped learning the piano at school. | Art and music are often the first subjects to be cut from the timetable. |
| The festival was too crowded. | Large commercial festivals can crowd out the local culture they were built on. |
| I take photos of everything now. | Smartphones have made taking photographs something almost everyone does daily. |
この広げ方は、語を覚えることとは別の練習になります。Part 1 で言った1文を書き出し、主語を people や museums に替えて言い直してみましょう。何度かやると、Part 3 で必要な言い方が手に入ります。
メディアや映像について話す表現は、シリーズ第4回にまとめてあります。この回の表現とあわせて使えます。
スピーキング トピック別表現シリーズ：メディアと広告について話す表現を3段階で学ぼう【第4回】ここまでに出てきた表現を、1つの答えの中で行き来させてみます。質問は Part 1 の Do you like singing? です。9月から新しく入ったトピックで、歌わない人ほど答えに詰まる形です。
Q. Do you like singing?
基本の表現だけで答えた場合
Not really. I am not good at singing. My voice is bad. I don't sing. I only listen to music.
質問には答えられています。ただ、苦手だという内容を4文で言い直しているので、どんな場面の話なのかが最後まで出てきません。
中級の表現を足した場合
I do, actually, but only when nobody's listening. I sing along to whatever's playing in the car, and I'm fine with that. Karaoke is a different matter. I went twice with colleagues and spent most of it choosing songs for other people.
珍しい語は入っていません。好きだと答えたうえで条件を付け、車とカラオケという2つの場面を出したので、好き嫌いだけで終わらない答えになっています。
上級の表現を1つだけ混ぜた場合
I do, though I can't carry a tune, so I keep it to the car. I sing along to the radio on the way to work, quite badly. Karaoke is another matter. I've been a few times with colleagues, and I'm the one who picks the songs and lets everyone else do the singing.
上級の表現は can't carry a tune の1つだけです。歌うのは車の中だけだという話を先にしているので、この表現が誇張ではなく理由の説明として働いています。ここに be blown away by や steal the show まで重ねると、カラオケの話が舞台の講評のように聞こえます。
基本・中級・上級をどう分けているかは、シリーズの総論に書いてあります。
スピーキング トピック別表現シリーズ：スピーキングの表現を基本・中級・上級の3段階で学ぼう【総論】「音楽を聴く」は listen music でよいですか。
listen は自動詞なので、聴く対象を続けるときに to が要ります。I listen to music every morning. の形になります。hear は耳に入ってくることを表す語なので、自分から聴く場面には listen to を使い、上の階から聞こえてきたような場面には hear を使います。
music は複数形にできますか。
music は数えられない名詞なので、a music や musics の形にはなりません。1曲を指すなら a song か a track、曲そのものを指すなら a piece of music を使います。量を述べるときは a lot of music になります。art も同じ扱いで、作品を1点指すなら a work of art か an artwork です。
play the piano の the は必要ですか。
楽器を演奏するという意味では、play the piano のように the を伴う形が一般的です。バンドでの担当楽器を言う場面では the が落ちることもありますが、Part 1 で自分の経験を述べるなら the を入れておくと安全です。ジャンルを言うときは play jazz のように the を付けません。
楽器をやっていない場合、どう答えればよいですか。
やっていないと答えたあと、過去の経験、身近な人の話、いまの関わり方のどれかを続けると話が先に進みます。Not now, no. I took piano lessons for about six years as a child, but I stopped when I started high school. のように、いつまでやっていたかを添えると、そのあとの質問にも続けられます。
何も集めていない場合、collecting things の質問はどう答えますか。
集めているつもりはないけれど残しているものを挙げると答えになります。チケットの半券、旅先で買ったもの、子どものころのカードなどです。I don't collect anything as such, but I do keep the ticket stubs from every concert I've been to. のように述べると、なぜ人は集めるのかという次の質問にもつなげられます。
「写真を撮る」の動詞は何を使いますか。
take を使い、I took a photo of the temple. のように被写体を of で続けます。about は使いません。photo と photograph は同じもので、photograph のほうがやや形式的です。picture は絵の意味にもなるので、写真だと明確にしたいときは photo を選ぶとよいでしょう。
art と the arts はどう違いますか。
art は絵画や彫刻のような視覚的な作品を広く指します。the arts と複数形で the が付くと、音楽、演劇、文学まで含む芸術分野の全体を指します。arts funding や exposure to the arts のように分野全体を論じるときは、この形が使われます。
Part 3 の文化の議論で、まず覚えるべき語はどれですか。
cultural heritage と live performance、streaming services、arts funding、exposure to the arts のあたりから始めるとよいでしょう。この5つがあれば、音楽の聴かれ方の変化と、文化を残す仕組みの両方を述べられます。I go to museums a few times a year. が cultural heritage の話に広がるのが、この置き直しです。
音楽と芸術についての質問は、当校の出題情報では music、singing、art、photography、museums、collecting things などに分かれて出てきます。Part 2 では、写真が好きな人、手で物を作る人のように、人を描写する形で出てきます。好きなものを述べる語を正確にしておくと、どのトピックが出ても答えの中で使えます。
いま聴いている曲を1つ選んで、どんな曲で、いつ聴いていて、どこが好きなのかを英語で3文にしてみましょう。ジャンル名で止まらずに3文目まで進めるかどうかが、このテーマの分かれ目です。
日本語で学ぶIELTS対策専門スクール『PlusOnePoint（プラスワンポイント）』創設者・代表。『英語ライティングの鬼100則』（明日香出版社）著者。1997年に大阪大学医学部を卒業後、麻酔科専門医として活躍。2012年渡豪時に自身が苦労をした経験から、日本人を対象にIELTS対策のサービスを複数展開。難しい文法・語彙を駆使するのではなく、シンプルな表現とアイデアで論理性・明瞭性のあるライティングを指導している。これまでの利用者は4,500名を超え、Twitterで実施した「12週間チャレンジ」では、わずか4週間で7.0、7週間で7.5など、参加者4名全員が短期間でライティングスコア7.0以上を達成（うち2名は7.5を達成）。「IELTSライティングの鬼」の異名を持つ。オーストラリア在住14年、IELTS 8.5（ライティング 8.0）、CEFR C2。
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