「よく使っている道具を1つ説明してください」。このタイプのキューカードは、主題が目の前の物体なので、色と形と値段を言い終えたところで材料が尽きやすくなります。IELTSスピーキングのPart 2では、服、機械、買ったもの、写真や手紙といった身の回りのものが、条件を変えながら繰り返し問われてきました。
並べたのは、身につけるもの、道具と機械、買いものと贈りもの、手元に残るものという4つのグループのトピックと、そこから続くPart 3の質問です。描写からどこで自分の話へ切り替えるか、持ちものをいくつか決めておけば多くのトピックに応用がきくことも取り上げます。
ものを扱うキューカードは、人物や出来事のカードと違って、話の中心に人がいません。誰かとのやり取りや時間の流れが用意されていないまま、目の前にある物体について2分話すことになります。準備なしで臨むと、色と形と値段を言ったところで止まります。
ところが、出題されてきた文面の最後の1行を読むと、聞かれているのはものの性質ではありません。なぜ気に入っているのか、なぜ役に立つのか、なぜ手放さずにいるのか。どのカードも、そのものと自分との関係を答えさせる作りになっています。つまり物体の描写は入口で、本題は自分の生活のほうにあります。
出題されてきたトピックは、扱うものの性質で4つに分かれます。身につけるもの、道具と機械、買いものと贈りもの、手元に残るものです。
| グループ | 選ぶもの | 答えの重心 |
|---|---|---|
| 身につけるもの | ふだんの服、特別な日の服 | どんな場面で着るか、なぜ心地よいか |
| 道具と機械 | 使っている機器、借りたもの、欠かせないもの | それがあることで何ができているか |
| 買いものと贈りもの | 満足した買いもの、期待外れ、使っていないもの、贈りもの | 買った理由と、その後どうなったか |
| 手元に残るもの | 写真、手紙、子どもの頃のおもちゃ | どんな状況で手元に来たか、いま何を思うか |
4つ目のグループは、ものの話に見えて、実際にはほとんど人物と出来事の話になります。写真を撮った人、手紙を書いた人、おもちゃをくれた人が必ず登場するからです。ものの描写が続かないと感じる人ほど、このグループのカードのほうが話しやすいかもしれません。
ものを扱うカードで止まるのは、描写の語彙が足りないからではありません。描写の先に進む合図を持っていないからです。形と色と素材を言い終えたあと、次に何を話せばよいかが決まっていないので、同じ説明を言い換えて時間を埋めることになります。
目安として、描写に使うのは最初の30秒までです。残りは、そのものが自分の生活のどこに入っているかを話す時間にあてます。
| 話す部分 | 時間の目安 | 入れる中身 |
|---|---|---|
| そのものの紹介 | 30秒 | 何か、どんな見た目か、いつ手に入れたか |
| 使っている場面 | 40秒 | いつ、どこで、どう使うか。1つの場面を具体的に |
| それがもたらしているもの | 30秒 | あることで何ができているか、無かったらどうなるか |
| 気持ちと理由 | 20秒 | なぜ気に入っているか、なぜ手放さないか |
使っている場面を1つ決めておく
2つ目の40秒がいちばん長く、ここが埋まるかどうかで全体が決まります。抽象的に「毎日使います」と言うより、特定の朝や特定の場所を1つ挙げて、そこで何をしているかを描くほうが話が伸びます。持ち歩いている水筒なら、通勤の電車のなかで飲む場面を1つ作れば、それだけで20秒は話せます。
「無かったらどうなるか」に逃げ道を作っておく
材料が尽きたときに使える切り替えが1つあると安心です。そのものが手元に無かった場合に自分が何をすることになるかを言うと、話が自然に続きます。Without it, I would probably have to ... の形は、日ごろ使っている道具や機器のトピックに当てはめやすい言い方です。仮定の形に切り替わるので、同じ内容の繰り返しにも聞こえにくくなります。
値段の話は長く続かない
箇条書きに値段を問う項目が入っていることがありますが、金額そのものは一言で済みます。高いと感じたか、その値段に見合っていたかという評価まで足すと、そこから買った理由の話へつながります。
ここから、報告されているキューカードを4つのグループに分けて並べます。同じトピックでも、実際の試験では言い回しや箇条書きの項目が違うことがあります。
毎日の服か、特別な日の服かで条件が分かれます。見た目の説明だけでは早く終わるので、どんな場面で着るかまで含めて答えることになります。
Describe an item of clothing you enjoy wearing.
You should say:
what it is
where you usually wear it
how you got it
and explain why you enjoy wearing it.
Describe an item of clothing you wear on special occasions.
You should say:
what it looks like
where you got it
on what occasions you wear it
and explain what this item of clothing means to you.
Describe the kind of clothes you usually wear.
You should say:
what they are like
where you usually buy them
how you choose them
and explain why you feel comfortable in these clothes.
使う場所と用途を問う箇条書きが並びます。何であるかより、それがあることで自分の一日がどう変わったかに答えの重心があります。
Describe a useful piece of technology that you use, other than a computer.
You should say:
what it is
where you use it
what you use it for
and explain why you find it useful.
Describe a machine or an electronic device you would like to buy.
You should say:
what it is
what features it would have
how you found out about it
and explain why you would like to own it.
Describe something useful that you borrowed from someone.
You should say:
what it was
who you borrowed it from
why you needed it
and explain how it helped you at the time.
Describe something you own that you could not manage without.
You should say:
what it is
how long you have had it
what you use it for
and explain why it matters so much to you.
満足したもの、期待外れだったもの、買ったのに使っていないものと、同じ買いものを別の角度から聞き分けています。買った理由と結果の落差が話の中心になります。
Describe something you bought recently that you are happy with.
You should say:
what you bought
where you bought it
why you chose it
and explain why you are pleased with it.
Describe something you bought that turned out to be disappointing.
You should say:
what the item was
when and where you bought it
why you decided to buy it
and explain why you were not happy with it.
Describe something you bought but rarely use.
You should say:
what it is
where you got it
why you bought it
and explain why you hardly ever use it.
Describe a gift that took you a long time to choose.
You should say:
what it was
who it was for
how that person reacted to it
and explain why you spent so long choosing it.
手元に残しているものを語らせるグループです。ものそのものより、それを受け取ったときや撮ったときの状況を説明することになります。
Describe a good photograph of you that someone else took.
You should say:
who took it
where it was taken
why it was taken
and explain why you think it is a good photograph of you.
Describe an important letter or message that you received.
You should say:
who sent it
what it was about
how you felt when you read it
and explain why it mattered to you.
Describe a toy from your childhood that was special to you.
You should say:
what it was
who gave it to you
how you played with it
and explain why it was so special to you.
Part 3に入ると、話題は自分の持ちものから離れて、人がものをどう買い、どう使い、どう手放すかという話へ移ります。服のカードなら制服やファッション産業へ、機器のカードなら家庭のなかの技術と世代差へ、買いもののカードなら価格と品質や広告の影響へ広がっていきます。
下に並べたのは、上のトピックに続けて聞かれてきた質問です。カードごとではなく、話が向かう先ごとにまとめてあります。
ものを買うとき、人は何を見ているのか（Choosing What to Buy）
衣服とファッション（Clothes and Fashion）
家庭のなかの機器とテクノロジー（Technology at Home）
贈りもの、写真、手元に残すもの（Gifts, Photos and Keepsakes）
上に並べた質問のなかで目立つ型が2つあります。1つは比較の型で、価格と品質、実店舗とオンライン、手作りと既製品のように、2つを並べてどちらかを選ばせます。ここでは片方を選んだうえで、選ばなかったほうにも当てはまる場面を1つ添えると、話が一方に偏りません。
もう1つは世代差の型です。若い人と高齢の人で機器の使い方がどう違うか、という質問が繰り返し出ています。年齢だけで説明すると根拠が薄くなるので、育った環境や必要になった時期の違いに触れると、理由のある答えになります。
また、ものの話は環境の話につながりやすく、不要なものをどう手放すか、なぜ捨てられないのかという質問が混ざります。リサイクルや買い替えについての語をいくつか用意しておくと、そのまま答えに使えます。
スピーキング トピック別表現シリーズ：身の回りのものについて話す表現を3段階で学ぼう【第5回】ものを扱うカードは、選ぶ対象が重なります。毎日持ち歩いている機器が1つあれば、役に立つ機器のカードにも、欠かせないもののカードにも同じものを出せます。14通りの話を用意しなくても、まず土台になる4つを決めておけば準備が進みます。
| グループ | 決めておく持ちもの | その1つで答えられるトピック |
|---|---|---|
| 身につけるもの | よく着ている服を1着 | ふだんの服、気に入っている服 |
| 道具と機械 | 毎日使っている機器を1つ | 役に立つ機器、欠かせないもの |
| 買いものと贈りもの | 最近買ったものを1つ | 満足した買いもの、時間をかけて選んだ贈りもの |
| 手元に残るもの | 取ってある写真か手紙を1つ | よく撮れた写真、大事な手紙 |
条件が逆を向いているトピックには、別の1つが要ります。期待外れだったもの、買ったのに使っていないもの、これから買いたい機械、特別な日に着る服、人から借りたもの、子どもの頃のおもちゃがそれにあたります。どれも印象的なものである必要はないので、思い当たるものを1つずつ決めておくと、土台の4つと合わせてほとんどのカードに届きます。
1つにつき、どこまで用意しておくか
持ちもの1つにつき、次の材料をそろえておけば、どのトピックが来ても組み立てられます。
同じものを別のトピックに出すときの直し方
変えるのは、5つの材料のうちどれを先に出すかです。役に立つ機器のカードでは使っている場面から始め、満足した買いもののカードでは手に入れた経緯から始めます。期待外れだったもののカードだけは別のものが要りますが、これも大げさな失敗である必要はなく、思ったほど出番がなかった、という程度で十分です。
暗記した回答をそのまま話すと、カードが求めている条件に触れないまま2分が過ぎます。最初の1文で、カードに書かれている条件の語を自分の口から言ってしまうと、そのあとが条件に沿った話になります。
IELTS学習アプリ トピック検索 気になるトピックを入れると、AIがサンプル例文とフレーズを出します。上のトピックから1つ選んで、材料を集めるときに使えます。高価なものや珍しいものを選んだほうがよいのでしょうか。
選んだものの価値は採点されません。むしろ身近なものなら、使っている場面を具体的に描けるので話が伸びます。毎日使っているイヤホンや水筒のほうが、めったに触らない高級品より材料が多くなります。
ものの説明が30秒ほどで終わってしまいます。
描写を長くするより、使っている場面へ早めに移るほうが確実です。特定の朝や特定の場所を1つ決めて、そこで何をしているかを描くと、それだけで20秒ほど話せます。見た目の説明は30秒までと決めておくといいでしょう。
英語の名前がわからないものを選んでも大丈夫ですか。
名前が出てこないときは、用途と形で説明すれば伝わります。It's a small device you use for ... のように言い換える練習をしておくと、言葉に詰まって止まる場面が減ります。知らない語を、意味の通る別の言い方に置き換えられることも、語彙を柔軟に使える材料の1つになります。
買って失敗したもののカードで、大きな失敗が思い当たりません。
深刻な失敗である必要はありません。サイズが合わなかった、思ったより重かった、結局ほかのもので足りた、という程度で十分です。買った理由と実際の使い心地の差を言えれば、カードの条件には答えられます。
写真や手紙のカードは、ものの話なのか人の話なのかがわかりません。
どちらとも言えます。箇条書きが誰が撮ったか、誰が書いたかを聞いているので、人と場面の話に入って問題ありません。ものの描写にこだわらず、そのときの状況を話すほうがカードの条件に沿います。
Part 3で家電や技術の質問が来ると、専門的な語が出てきません。
専門用語は求められていません。家庭にある機器の名前と、それが何をしてくれるかを言えれば答えになります。世代差を聞かれたときは、年齢そのものではなく、その機器が普及した時期に触れると理由のある答えになります。
同じものを複数のトピックで使ってもよいのでしょうか。
問題ありません。カードの箇条書きに合わせて話す順番と中身を変えれば、同じものでも別の答えになります。ただし1回の試験のなかで同じものを繰り返すと材料が薄くなるので、持ちものはいくつか決めておくと安心です。
この記事のトピックを全部準備する必要がありますか。
必要ありません。ものを扱うカードは選ぶ対象が重なるので、4つのグループに土台となる持ちものを1つずつ決めておけば、多くのトピックはそこから答えられます。これとは別に、期待外れだったもの、使っていないもの、これから買いたい機械、特別な日の服、人から借りたもの、子どもの頃のおもちゃを1つずつ思い出しておくと、条件が逆を向いているカードにも届きます。
ものを扱うキューカードは、話す対象が目の前にあるぶん出だしは楽ですが、描写の先に進む合図を持っていないと途中で止まります。カードが最後に聞いているのはものの性質ではなく、そのものと自分との関係です。そこへ早めに移れるかどうかで2分の中身が変わります。
次回はメディアとテクノロジーを扱うキューカードを同じ形で整理します。この記事のキューカードとPart 3の質問は、報告が増えるたびに追加していきます。
日本語で学ぶIELTS対策専門スクール『PlusOnePoint（プラスワンポイント）』創設者・代表。『英語ライティングの鬼100則』（明日香出版社）著者。1997年に大阪大学医学部を卒業後、麻酔科専門医として活躍。2012年渡豪時に自身が苦労をした経験から、日本人を対象にIELTS対策のサービスを複数展開。難しい文法・語彙を駆使するのではなく、シンプルな表現とアイデアで論理性・明瞭性のあるライティングを指導している。これまでの利用者は4,500名を超え、Twitterで実施した「12週間チャレンジ」では、わずか4週間で7.0、7週間で7.5など、参加者4名全員が短期間でライティングスコア7.0以上を達成（うち2名は7.5を達成）。「IELTSライティングの鬼」の異名を持つ。オーストラリア在住14年、IELTS 8.5（ライティング 8.0）、CEFR C2。
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