自然の話は Part 1 の入口に置かれやすく、plants、pets and animals、walking のように、答えるだけならやさしい形で聞かれます。ところが同じ試験の Part 3 では、生息地の消失や研究費の配分といった話に変わることがあります。
第9回では、この落差をひとつながりにする語を扱います。身近な話で使う動詞と、議論で使う名詞を別々に覚えるのではなく、同じ内容を主語と語を替えて言い直せる形で並べていきます。
このテーマは、Part 1 では5つのトピック名に分かれて出てきます。以下はプラスワンポイントのスピーキング模擬試験に収録している質問です（2026年8月28日時点）。
Part 1
Did you ever grow a plant as a child?
Do you know how to grow any plants?
Would you like to have more plants in your home?
Do you have a pet or have you ever had one?
What kind of animals do you like most?
Do you think keeping pets is good for people's wellbeing?
Are there any animals you are afraid of?
Do you enjoy watching wildlife documentaries?
Did you enjoy studying science when you were at school?
What area of science interests you the most?
Do you often read news about scientific discoveries?
Are you interested in outer space and astronomy?
Do you often look at the night sky?
Do you think humans will ever live on another planet?
Do you enjoy walking?
How often do you go for a walk?
Do you prefer walking in the city or in nature?
Do you think people in your country walk enough?
plants、pets and animals、science、outer space、walking とトピックは分かれていますが、答え方の基本は共通しています。まず自分がそのテーマにどれくらい関わっているかを述べ、そこに理由か具体例を1つ足す。この形を持っておくと、どのトピック名で出ても短い答えを広げられます。
Part 2
Describe a wild animal that you want to know more about.
Describe an area of science that interests you.
Describe a time when you saw an interesting animal.
Part 2 は、1つのテーマについて1〜2分まとまった話をする形です。wild animal も area of science も、詳しい知識が要るテーマではありません。よく知らない対象でも、なぜ興味があるのか、何を知りたいのかを具体的に述べれば、そこから話を広げられます。
Part 3
Do you think all wild animals should be protected?
What can ordinary people do to help protect wild animals?
Do you think keeping endangered animals in a zoo is a good way to protect them?
How does the loss of animal habitats affect people as well as wildlife?
What are the main causes of habitat destruction around the world?
In what ways does climate change threaten biodiversity across different ecosystems?
In your opinion, what areas of science most need researching at the moment?
How does funding influence which areas of science receive the most research attention?
What ethical challenges arise from research into genetics and cloning?
Part 1 で自分の犬の話をしていたところから、Part 3 では生息地の消失や研究費の配分が話題になります。この段差が、このテーマを難しく感じさせる理由です。必要な語は06に集めてあります。
このトピックの答えは、動物か植物を主語に置くところから始まります。つまずきやすいのは、種類全体を指すときの形と、飼うという動詞の選び方の2つです。
| 言いたいこと | 形 | 注意 |
|---|---|---|
| 動物全般が好き | I like animals. | 種類全体は無冠詞の複数形 |
| 特定の1匹 | I have a dog called Momo. | 名前を出すときは called か named |
| 飼っている | I have a cat.／We keep chickens. | 犬や猫はふつう have |
| 飼っている期間 | I've had her for three years. | いまも飼っているなら現在完了 |
| 昔飼っていた | We had a dog when I was a child. | もういないなら過去形 |
| 苦手な動物 | I'm afraid of snakes. | afraid of のあとは名詞か動名詞 |
| 植物を育てる | I grow herbs on the balcony. | 育てる側が主語なら grow は他動詞 |
| 植物が育つ | Basil grows quickly. | 植物が主語なら自動詞 |
| 水をやる | I water them twice a week. | water はそのまま動詞になる |
| 枯らしてしまう | I've killed a few plants. | 会話ではこの言い方をする |
I breed two cats at home.繁殖させているという意味になる
I have two cats at home.飼っているは have
My uncle breeds sheep on his farm.breed が合うのはこの場面
I like the animals.種類全体を指すなら the は付けない
I like animals.総称は無冠詞の複数形
I liked the animals in that documentary.どれを指すか決まっているなら the
I have a dog for three years.期間を言うのに現在形は使えない
I've had a dog for three years.いまも飼っているなら現在完了
We had a dog for about ten years.もう飼っていないなら過去形
pet と animal の使い分け
pet は人が家で飼っている動物を指す可算名詞です。animal はもっと広く、野生の動物も家畜も含みます。Do you have a pet or have you ever had one? には、a dog や a cat のように具体的に言い直して答えると、そのあとの話が続けやすくなります。
I've got a cat, and she's about eight now.
I don't have any pets at the moment, but I grew up with dogs.
I'd like to get a dog once I have a bit more space.
基本として正確に言えるようにしたい形
基本の形で内容は伝わりますが、like と have だけで答えると、5つのトピックすべてで同じ文になります。ここでは、世話をする、歩きに出る、興味を述べるという3つの場面で、動詞と言い回しを増やしておきます。
世話をする
| 語 | 意味 | 例 |
|---|---|---|
| look after | 世話をする（イギリスやオーストラリアでよく使う） | I look after my sister's dog when she travels. |
| take care of | 世話をする | Who takes care of the plants while you're away? |
| feed | えさをやる | I feed him twice a day. |
| walk the dog | 犬を散歩させる | I walk the dog before work. |
| adopt | 引き取る | We adopted her from a shelter. |
| a rescue dog | 保護施設から引き取った犬 | He's a rescue dog, so he was nervous at first. |
| repot | 鉢を替える | I repotted it last spring. |
| thrive | よく育つ | Herbs thrive on a sunny windowsill. |
| wilt | しおれる | It wilts if I forget to water it. |
歩きに出る
walk は目的語を取ると、誰かを歩かせるという意味になります。自分が散歩に出ることを言いたいときは go for a walk の形にします。この2つは形が近いので、意味が入れ替わりやすいところです。
I go to a walk every morning.前置詞が違う
I go for a walk every morning.自分が散歩に出る
I walk the dog every morning.犬を散歩させる
I try to get out for a walk at lunchtime.
We went for a long walk along the river at the weekend.
I walk to the station rather than taking the bus.
interested と interesting
-ed は人が感じている側、-ing はそう感じさせる側に付きます。Are you interested in outer space and astronomy? のように質問文のほうに -ed が入っていることが多いので、その形をそのまま返せるようにしておくと崩れません。
I'm very interesting in astronomy.感じている側は -ed
I'm really interested in astronomy.興味があるという意味
I find astronomy fascinating.対象の性質を述べる形
興味の度合いを言い分ける
What area of science interests you the most? のように、興味の中身をたずねる質問がこのテーマには多くあります。強い興味しか言えないと、関心のない分野について聞かれたときに答えが止まります。度合いを4段階持っておくと、どの質問でも1文目が出ます。
| 度合い | 言い方 | 例 |
|---|---|---|
| 強い | I'm really into ... | I'm really into anything to do with space at the moment. |
| ふつう | I'm quite interested in ... | I'm quite interested in marine biology. |
| 弱い | I don't know much about ..., but ... | I don't know much about physics, but I like reading about space. |
| ない | It's never really been my thing. | Chemistry was never really my thing at school. |
基本から中級へ
| 言いたいこと | 基本 | 中級で使える言い方 |
|---|---|---|
| 犬を飼っている | I have a dog. | I've had a rescue dog for about four years. |
| 世話をしている | I take care of my dog. | I walk him twice a day and feed him first thing in the morning. |
| 散歩が好き | I like walking. | I try to get out for a walk whenever the weather allows. |
| 植物を育てている | I have some plants. | I grow herbs on the balcony, though I've killed a few over the years. |
| 科学に興味がある | I like science. | I'm really into anything to do with space at the moment. |
| 動物が怖い | I'm afraid of dogs. | I'm a bit wary around large dogs, though I'm fine with small ones. |
| 番組をよく見る | I watch animal programmes. | I watch a lot of wildlife documentaries, mostly the ones about the ocean. |
| 子どものころ育てた | I grew a plant at school. | We grew sunflowers at primary school, and mine barely came up. |
ここに挙げた動詞は、どれも決まった前置詞や名詞と組んで使われます。組み合わせのほうから確かめておきたい場合は、次のアプリが使えます。
IELTS学習アプリ コロケーション検索 単語やフレーズを入力すると、その語と自然に組み合わさる表現を確認できます。wildlife や research のようなテーマ語を入れて、動詞と前置詞の組み合わせを確かめておきましょう。このテーマには、日本語から訳すと冠詞や複数形を付けたくなる名詞が集まっています。science、research、wildlife、space、nature の5語は、いずれも数え方で崩れやすい語です。
| 語 | 数え方 | 例 | 注意 |
|---|---|---|---|
| science | 不可算 | I enjoyed science at school. | a science と言えるのは Economics is a social science. のように分野の一つを指すとき |
| research | ふつうは不可算 | There's a lot of research on this. | 研究1件を指すなら a study に替える |
| a study | 可算 | A recent study found that dogs recognise faces. | 研究1件を指すときはこちら |
| wildlife | 不可算 | The area is rich in wildlife. | wildlifes という形はない |
| space | 宇宙の意味では無冠詞 | I'd like to travel in space one day. | 空間やすき間という意味では a space のように冠詞が付く |
| nature | 一般的な自然を指すときは無冠詞 | I prefer walking in nature. | この意味で the nature とは言わない |
| the environment | 自然環境を指すときは the environment | Cycling is better for the environment. | nature とは冠詞の扱いが逆 |
| an animal／animals | 可算 | We saw several animals on the walk. | 総称は無冠詞の複数形 |
| fish | 複数形も fish | We saw a lot of fish in the river. | fishes は種類を並べるときの限られた用法 |
| a plant／plants | 可算 | I've got a few plants on the windowsill. | 植物の総称も複数形 |
I like walking in the nature.自然という意味では the を付けない
I like walking in nature.無冠詞で使う
Do you prefer walking in the city or in nature?模擬試験の質問文もこの形
I read a research about sleep last week.研究1件を数えるのに research は使わない
I read a study about sleep last week.研究1件は a study
There's a lot of research on sleep at the moment.まとめて言うなら不可算のまま
I'm interested in the space.宇宙の意味では冠詞を付けない
I'm interested in space.宇宙という意味
There isn't much space in my flat.空間という意味の space
nature に the を付けず、environment には the を付ける
日本語ではどちらも自然や環境と訳せるので、冠詞が混ざりやすい2語です。一般的な自然を指す nature は、ふつう冠詞を付けずに in nature の形で使います。私たちを取り巻く自然環境を指す environment は、the environment の形が一般的です。冠詞の扱いが逆になるので、2語をセットで覚えておくと取り違えません。
Spending time in nature makes a real difference to how I feel.
Cycling to work is better for the environment than driving.
数えられない名詞の量を述べる
research や wildlife のように数えられない名詞でも、量を述べる語を前に置けば多い少ないは言えます。a lot of、a great deal of、little はそのまま使えますが、many と few は数えられる名詞にしか付きません。
There are many researches on this topic.複数形にも many にもできない
There's a great deal of research on this topic.量を述べる語を前に置く
There have been several studies on this topic.数えたいなら studies に替える
この節で扱うのは、IELTSの評価基準でいう less common and idiomatic items に関わる表現です。自然と科学のトピックでは、歩くことと理解することをめぐる言い回しがとくによく出てきます。
| 表現 | 意味 | 合う場面 | 合わない場面 |
|---|---|---|---|
| have green fingers | 植物を育てるのがうまい | イギリス英語やオーストラリア英語でよく使う。家庭の植物の話 | 農業の規模や技術の話 |
| a green thumb | 同じ意味。北米英語でとくによく使う | 北米の語彙で通す場合 | green fingers と混ぜて使う場合 |
| stretch my legs | 座り続けたあとに少し歩く | 短い散歩の理由を述べるとき | 長距離を歩く話 |
| clear my head | 頭を整理する | 歩く理由や自然に出る理由 | 体力づくりが目的の話 |
| take my mind off things | 気がまぎれる | 気分転換としての散歩や自然 | 集中して取り組んだ話 |
| get my head around ... | 理解が追いつく | 難しい科学の話題 | すぐに分かった話 |
| be blown away by ... | 圧倒される | 初めて見た景色や発見の話 | 予想どおりだった話 |
| out of this world | 並外れてすばらしい | 景色や体験の評価 | 宇宙そのものの話 |
| a breath of fresh air | 気分を変えてくれるもの | 新しい考え方や環境の変化 | 実際の外の空気の話 |
| in the middle of nowhere | まわりに何もない場所 | 人里離れた場所の描写 | 都市の郊外 |
数を並べたぶんだけ評価が上がるわけではありません。見られているのは、その表現が置かれた場面と意味が合っているかどうかです。まずは自分がよく話す内容に合う2つか3つを選び、そこだけ確実に使えるようにするほうが早く形になります。
out of this world を宇宙の話に置かない
out of this world は、並外れてすばらしいという評価の表現です。宇宙そのものとは関係がありません。Are you interested in outer space and astronomy? への答えの中で使うと、洒落を言ったように受け取られます。景色や体験の評価に回すほうが安全です。
Yes, I am. Space is out of this world.意味は通るが、宇宙の話に重ねると洒落に聞こえる
Yes, I am. I've always found space fascinating, especially anything about other planets.興味の中身を述べる
The view from the top of the hill was out of this world.景色の評価なら意味どおり
green fingers と green thumb を混ぜない
この2つは同じ意味で、どちらがよく使われるかが地域で分かれます。have green fingers はイギリス英語やオーストラリア英語で、have a green thumb は北米英語でとくによく使われます。地域できれいに二分されるわけではないので、どちらを使っても通じますが、一方に決めておくほうが形を崩しません。green thumbs のように複数形にしたり、2つを合わせて言ったりすると、意味が取りにくくなります。
My mother has green fingers, so her garden always looks good.
I'd like to say I have green fingers, but I've killed most of what I've planted.
歩く理由は、目的を1つ足してから表現に移る
Do you enjoy walking? に clear my head だけを返すと、どのくらい歩いているのかが伝わりません。頻度か場所を先に述べ、そのあとで理由として表現を置くと、質問への答えとして成立します。
Yes, it helps me clear my head.表現は正しいが、どれくらい歩くのかが分からない
I do, yes. I go out most evenings for half an hour or so, mainly to clear my head after work.頻度を述べてから理由として置く
Part 3 になると、自分が飼っている動物の話から、種の保全や研究費の配分をめぐる議論に移ります。my dog の話をしていたところに、habitat loss、conservation、funding といった語が要ります。
| 語・表現 | 意味 | 使う場面 |
|---|---|---|
| biodiversity | 生物の多様性 | 種の減少を論じるとき |
| an ecosystem | 生態系 | 環境のつながりを述べるとき |
| habitat loss | 生息地の消失 | 開発と野生動物の対立 |
| endangered species | 絶滅危惧種 | 保護の対象を指すとき |
| conservation | 保全 | 政策や団体の活動の話 |
| in captivity | 飼育下で | 動物園をめぐる議論 |
| extinction | 絶滅 | 将来を論じるとき |
| deforestation | 森林伐採 | 生息地が失われる原因 |
| climate change | 気候変動 | 環境全体の議論 |
| a carbon footprint | 排出する二酸化炭素の量 | 個人や企業の行動を論じるとき |
| scientific research | 科学研究 | 研究の役割を述べるとき |
| funding | 研究や活動の資金 | 何が研究されるかを論じるとき |
| a breakthrough | 大きな進展 | 発見の重要性を述べるとき |
| ethical concerns | 倫理上の懸念 | 遺伝子研究などの議論 |
Part 1 の身近な話を、Part 3 の議論に置き直す
| Part 1（自分の話） | Part 3（社会の話） |
|---|---|
| I have a rescue dog. | More people are adopting animals from shelters instead of buying them. |
| There aren't many wild animals near my home. | Urban development has pushed wildlife out of the areas where people live. |
| I watch wildlife documentaries. | Documentaries have made the public far more aware of endangered species. |
| I liked science at school. | How science is taught affects whether students go on to study it. |
| I read about space online. | Space research is expensive, so funding decides which projects go ahead. |
| I grow herbs on the balcony. | Growing food in cities cuts the distance it has to travel. |
新しい語をゼロから積み上げるより、Part 1 で言ったことを言い直すほうが先です。主語を people や governments に替え、動詞をそのまま残すだけでも、Part 3 で通る言い方に近づきます。
議論の語を使うときに崩れやすいところ
We should protect the endangered species.絶滅危惧種全般を指すなら the は付けない
We should protect endangered species.総称なので無冠詞
We should protect the endangered species living in this area.どの種を指すか決まっているなら the が付く
Part 3 の答えを型から組み立てたい場合は、こちらの記事もあわせてご覧ください。
スピーキング IELTSスピーキングPart3で使いこなしたい頻出表現30選ここまでの表現を、1つの答えの中で使ってみます。質問は Part 1 の Do you enjoy walking? です。
Q. Do you enjoy walking?
基本の表現だけで答えた場合
Yes, I do. I walk every day. I walk to the station. It is good for my health. I like nature.
質問には答えられています。頻度も場所も理由も入っています。ただ walk が3回続き、文がどれも同じ長さなので、5文あっても内容の展開はほとんど進んでいません。
中級の表現を足した場合
I do, yes. I walk to the station most mornings, which takes about twenty minutes. At weekends I try to get out for a longer walk, usually along the river rather than through the city. I'm not really doing it for exercise, but I always feel better afterwards.
珍しい語は1つも入っていません。most mornings、try to get out for、rather than、afterwards が入ったことで、平日と週末の違いと、歩く理由が分かれて伝わるようになりました。
上級の表現を1つだけ混ぜた場合
I do, yes. I walk to the station most mornings, and at weekends I try to get out along the river. It's less about exercise than about having half an hour to clear my head, especially after a long week at work. Even ten minutes outside makes a difference if I've been at my desk all day.
上級の表現は clear my head の1つだけです。歩く頻度と場所が先に置かれているので、この表現が理由として収まっています。ここに be blown away by や in the middle of nowhere まで足すと、通勤路を歩くという話に合わない語が混ざります。
3段階をどう分けているかは、シリーズの総論で説明しています。
スピーキング トピック別表現シリーズ：スピーキングの表現を基本・中級・上級の3段階で学ぼう【総論】動物が好きだと言うとき、the animals と言ってもよいですか。
種類全体を指すときは the を付けず、I like animals. の形にします。the を付けると、話し手と聞き手のあいだでどれを指すか決まっている動物になるので、I liked the animals in that documentary. のように、直前に話題が出ている場面でだけ使います。
ペットを飼っていると言うとき、breed は使えますか。
使えません。breed は繁殖させるという意味なので、I breed two cats at home. だと家で猫を繁殖させていることになります。飼っているは have がふつうで、家畜や鶏など数を飼う場面では keep も使えます。My uncle breeds sheep on his farm. のように、実際に繁殖させている場面なら breed が合います。
research に a を付けたり複数形にしたりできますか。
研究という意味の research は、ふつう不可算名詞として使います。研究1件を指したいときは a study に替えて、A recent study found that ... の形にするのが自然です。量を述べるなら a lot of research や a great deal of research のように、前に量の語を置きます。専門的な文脈で可算のように使われることもありますが、スピーキングでは不可算で通して問題ありません。
nature と the environment で冠詞が違うのはなぜですか。
指しているものが違うからです。一般的な自然を指す nature は、ふつう冠詞を付けずに in nature、spending time in nature のように使います。私たちを取り巻く自然環境を指すときは the environment の形が一般的です。日本語ではどちらも自然や環境と訳せるので、2語をセットで覚えておくと混ざりません。
space に the を付けることはありますか。
space は宇宙と空間の両方を表す語で、宇宙という意味ではふつう冠詞を付けません。I'm interested in space. や travel in space の形になります。空間やすき間という意味のときは、There isn't much space in my flat. のように量を表す語が付いたり、a space のように可算で使われたりします。outer space という言い方も宇宙を指し、こちらも無冠詞です。
interested と interesting はどう使い分けますか。
-ed は人が感じている状態、-ing はそう感じさせる側の性質を表します。自分に興味があると言うなら I'm interested in astronomy. で、対象のほうを評価するなら Astronomy is interesting. になります。I'm interesting. は自分がおもしろい人間だという意味になってしまうので、質問文の Are you interested in ...? をそのまま受けて答えると崩れません。
green fingers と green thumb はどちらを使えばよいですか。
どちらでも通じます。意味に差はなく、have green fingers はイギリス英語やオーストラリア英語で、have a green thumb は北米英語でとくによく使われるという違いです。自分がふだん学んでいる語彙に合わせて一方に決めておくとよいでしょう。気をつけたいのは形のほうで、green thumbs のように複数形にしたり、2つを合わせた言い方をしたりすると、意味が取りにくくなります。
Part 3 の自然と科学の話で、まず覚えるべき語はどれですか。
habitat loss、endangered species、conservation、climate change、funding のあたりから始めるとよいでしょう。いずれも、Part 1 で自分の話として言ったことを、そのまま社会の話に持ち上げるときの受け皿になります。There aren't many wild animals near my home. が habitat loss の話に、I read about space online. が funding の話につながります。
自然と科学は、plants、pets and animals、science、outer space、walking と、5つのトピックに分かれて Part 1 に出てきます。どのトピック名で出ても、まず自分がどれくらい関わっているかを述べ、理由か具体例を足すという答え方は共通です。そのうえで Part 3 に進むと、同じ話題が保全や研究費の議論に変わります。
次回は感情と場を扱います。laughter、jokes、being alone、quiet places、crowded places、dreams のように、気持ちの言い分けと、その場の雰囲気の描写が中心になるトピックを取り上げます。
日本語で学ぶIELTS対策専門スクール『PlusOnePoint（プラスワンポイント）』創設者・代表。『英語ライティングの鬼100則』（明日香出版社）著者。1997年に大阪大学医学部を卒業後、麻酔科専門医として活躍。2012年渡豪時に自身が苦労をした経験から、日本人を対象にIELTS対策のサービスを複数展開。難しい文法・語彙を駆使するのではなく、シンプルな表現とアイデアで論理性・明瞭性のあるライティングを指導している。これまでの利用者は4,500名を超え、Twitterで実施した「12週間チャレンジ」では、わずか4週間で7.0、7週間で7.5など、参加者4名全員が短期間でライティングスコア7.0以上を達成（うち2名は7.5を達成）。「IELTSライティングの鬼」の異名を持つ。オーストラリア在住14年、IELTS 8.5（ライティング 8.0）、CEFR C2。
