Cambridge IELTS 20 Test 1 リーディングの言い換え15組：本文と設問のパラフレーズを型で見抜く

01同じ意味の別の語に置き換える言い換えとは

Test 1 の同義語の組は、動詞も名詞もまとめて別の語になっているものが中心です。本文の語を1つ覚えていても、設問の側に同じ語は残っていないので、意味で結びつける必要があります。

1-1　rescuing and hand-raising any failing chicks → caring for struggling young birds（Q6）

failing（弱っている）が struggling（苦しんでいる）に、chicks（ひな）が young birds（若い鳥）に置き換えられています。rescuing and hand-raising（救い出して人の手で育てる）は、設問では caring for（世話をする）の1語句になっています。

kākāpō や Recovery Plan は両方にあるので、段落は見つけやすい組です。ただ、この段落には鳥を島から島へ移すこと、親鳥に餌を足すことなど、取り組みがいくつも並んでいます。設問のどの語句が、並んでいるうちのどれに当たるのかを、1つずつ照らし合わせることになります。

1-2　ignore bad news → took relatively little notice of bad news（Q31）

ignore（無視する）が took relatively little notice of（あまり気に留めなかった）に変わる一方で、bad news は両方に同じ形で残っています。normally（ふだんは）と設問の usually も対応しています。

本文の ignore は「まったく見ない」とも読める強い語ですが、選択肢は relatively little（比較的少ししか）と程度を弱めています。この組では近い内容として対応していますが、程度の違いが設問の主張そのものを変えることもあるので、強さの差は判定の前に確かめておきたいところです。設問の At times when they were relaxed は、本文の This is what happened when the firefighters were relaxed を受けた部分です。

1-3　the number of these mature survivors is relatively small → only a few surviving large elms（Q14）

the number ... is relatively small（数が比較的少ない）が only a few（ほんのわずかな）に、mature survivors（生き残った成木）が surviving large elms（生き残った大きなニレ）と言い換えられています。mature（成熟した）が large（大きな）になり、名詞 survivors が形容詞の surviving に変わっています。

opportunities are limited（機会が限られている）という状況が、設問では research problems（研究上の問題）とまとめられています。この文の前には、生き残った木を調べる必要があるという研究者の考えが紹介されていて、ここでの opportunities が研究の機会を指していることが分かります。

02品詞や文の組み立てを変える言い換えとは

Q5 では、本文の As a result（その結果）が設問では because（なぜなら）に変わり、原因と結果の並び順が逆になっています。動詞が名詞に変わった組もあり、単語を1語ずつ探していると対応を見落としやすくなります。

2-1　led to a rapid decline ... As a result, ... was evacuated → were transferred ... because they were at risk（Q5）

本文は「猫に捕食された、その結果（As a result）避難させた」と、原因から結果へ書いています。設問は「移された、なぜなら（because）猫の危険があったから」と、結果を先に置いて原因をうしろに回しています。

語の置き換えも重なっています。was evacuated（避難させられた）が were transferred（移された）に、three island sanctuaries（3つの島の保護区）が other locations（ほかの場所）に、predation by feral cats（野良猫による捕食）が at risk from feral cats（野良猫の危険にさらされて）になっています。as a result と because のどちらも因果を表す語なので、並び順が逆でも同じ関係を述べていることに気づけるかが要点です。

2-2　ensure ... continue to be fully engaged in the preservation → maintain the involvement of ... in protection（Q13）

本文の continue to be fully engaged in（引き続き十分に関わる）という動詞の組み立てが、設問では maintain the involvement（関わりを保つ）という動詞と名詞の組になっています。continue が maintain に、be engaged in が involvement に変わっています。

the preservation of the species（その種の保護）は kākāpō protection に置き換えられています。本文では、この目標が Its key goals are のうしろに3つ並べられていて、設問はそのうちの3つ目だけを取り出しています。a current goal の current は、本文の段落の書き出し Today に対応する語です。

2-3　a second epidemic was triggered by shipments of elm from Canada → how Dutch elm disease was brought into Britain（Q16）

本文の名詞 shipments（輸送された荷）が、設問では動詞 was brought into（持ち込まれた）になっています。triggered by（〜がきっかけになった）という因果の語は設問に残っていません。カナダから運ばれた木材が2度目の流行を引き起こしたという経緯は、設問では how（どのように）で始まる語句にまとめられています。

a second epidemic（2度目の流行）は Dutch elm disease に変わっています。本文にはこの前に1920年代の first epidemic もあり、どちらも同じ病気の流行です。from Canada は設問の into Britain と、出発地と到着地の関係で対応しています。国名で探すなら、設問の Britain ではなく、本文の Canada が目印になります。

03具体的な内容を、範囲の広い語でまとめるとは

ブライトンという地名、消防士の穏やかな日と慌ただしい日、医療やお金の判断。本文が具体的に書いたものを、設問はそれを含む範囲の広い語で表すことがあります。設問の語を本文で探しても見つからないときは、この型を疑ってみましょう。

3-1　this coastal city / strong winds from the sea → a location in Britain / the conditions（Q17）

本文の this coastal city（この海沿いの町）は、同じ段落に出てくるブライトンを指しています。設問はそれを a location in Britain（イギリスのある場所）と、地名を出さずに書いています。Strong winds from the sea（海からの強い風）は the conditions（条件）とまとめられています。

make it difficult for the beetle to attack（甲虫が襲うのを難しくする）は、設問では have enabled ... to escape（逃れることを可能にした）と、守られた側を主語にした言い方になっています。Brighton を目印に探すことはできないので、病気を免れた場所の話がどこにあったかを覚えておけるかどうかで、探す時間が変わります。

3-2　These ups and downs → The regular changes of stress levels（Q28）

本文は、トラックを洗ったり料理をしたりする穏やかな日と、燃える家に入って人を助ける慌ただしい日を具体的に書き、それを ups and downs（浮き沈み）と受けています。選択肢はこの2種類の日を、changes of stress levels（ストレスの度合いの変化）とまとめています。

本文の the perfect setting for an experiment（実験にうってつけの環境）は、選択肢では消防士を主語にして make them ideal study subjects（理想的な研究対象にしている）と書かれています。workdays vary（仕事の日によって違う）は in their working lives と言い換えられています。stress という語は、この段落の最後にある feel under pressure（重圧を感じる）の言い換えとして選択肢に入っています。

3-3　From medical decisions to financial and professional ones, we are all ... → a challenge faced by everyone（Q27）

医療、お金、仕事の判断という具体的な場面と、weigh up information under stressful conditions（ストレスのかかる状況で情報を比べて判断する）という内容を、選択肢は a challenge（難しい課題）の1語でまとめています。we are all は everyone に置き換えられています。

この段落は疑問文で終わるので、別の選択肢の questioning a widely held assumption（広く信じられている考えを疑う）が当てはまるように見えるかもしれません。段落の最後の問いは、ストレスの下で判断がよくなるのか悪くなるのかを尋ねているだけで、多くの人の思い込みを否定してはいません。段落の働きを問う設問では、疑問文があるかどうかではなく、その問いが何について尋ねているかを見る必要があります。

04慣用句や否定の文を、ひと言で言い換えるとは

人物の発言を扱う設問では、話し言葉の慣用句や否定の文が、設問では平らな言い方になっていることがあります。発言をそのまま訳そうとするより、話し手が結局何を言いたいのかをつかむほうが、対応に気づきやすくなります。

4-1　the threat is right on our doorstep → not very far away（Q22）

on our doorstep は「玄関先に」、つまり「すぐ近くに」という意味の慣用句です。設問はこれを not very far away（それほど遠くない）と、否定を使った言い方にしています。if we're not careful（気をつけないと）は We need to be aware（気をつけておく必要がある）に変わっています。

The beetles（甲虫）は insects carrying Dutch elm disease（ニレ立枯病を運ぶ虫）と説明的に書かれています。甲虫が病気の菌を運ぶことは、本文の前のほうに書かれています。march in（どっと入ってくる）も比喩ですが、設問には対応する語がありません。慣用句が続く発言では、全部を言い換えで追おうとせず、中心にある主張をつかむとよいでしょう。

4-2　I don't see how it can be entirely down to luck → There must be an explanation（Q21）

be down to 〜 は「〜のせいだ、〜による」という意味です。I don't see how it can be entirely down to luck で「すべてが運によるとは思えない」、つまり運以外の理由があるはずだ、という意味になります。設問はこの否定の文を、There must be an explanation（説明がつくはずだ）と肯定の形で書いています。

同じ発言の最初にある What are the reasons for their survival?（生き残った理由は何か）も、設問の an explanation for the survival と対応しています。reasons が explanation と言い換えられています。否定の文をそのまま訳すと、話し手が何を主張しているのかがつかみにくくなります。「〜とは思えない」という形の文は、裏返すと何を主張しているかを考えると、設問との対応が見えてきます。

4-3　stress didn't change how they responded to good news → behaved in a similar manner, regardless of the circumstances（Q33）

本文の stress didn't change 〜（ストレスは〜を変えなかった）は、ストレスがあってもなくても反応が同じだった、という意味です。選択肢はこれを regardless of the circumstances（状況にかかわらず）と、否定の語を使わずに表しています。responded（反応した）は behaved in a similar manner（同じようにふるまった）に置き換えられています。

本文ではストレスが主語で、選択肢では消防士が主語です。stress という語は選択肢には入っておらず、the circumstances（状況）の中に、穏やかなときとストレスがかかっているときの両方が含まれています。設問の always も、どちらの状況でも、という意味で regardless of と対応しています。

05同じ語句が並んでいても、同じ内容とは限らないのはなぜか

季節の語から毎年のことだと考えたり、比較の表現を見て比べている相手を取り違えたりすると、言い換えを見つけていても判定を誤ります。Test 1 では、Q2・Q37・Q38 がその例です。

5-1　in summer and autumn を見て、毎年繁殖すると思う（Q2）

breed（繁殖する）は設問の produce chicks（ひなを生む）の言い換えで、in summer and autumn という季節も書かれています。季節の語があると、毎年その季節に繁殖するものだと考えてしまいます。

この文には but only in years when 〜（ただし〜の年だけ）という条件が続いています。繁殖するのは食べ物が豊富な年に限られる、という意味です。設問の every year と照らし合わせるのは、季節ではなく、この only in years when のほうです。but のうしろに条件が続く文では、but の前だけで判断しないようにしましょう。

5-2　more than を見て、スマートフォンとほかの機器を比べていると思う（Q37）

本文には phone と stress がそろって出てきて、次の文には more than という比較の表現もあります。設問の greater ... than と組み合わせると、スマートフォンがほかの機器よりストレスに大きく影響する、という話に見えます。

本文で比べているのは、ソーシャルメディアへの投稿と most daily activities（日常の活動の多く）です。しかも主語は phone ではなく Social media posting です。スマートフォンとほかの電子機器を比べた文は、この段落にはありません。比較の表現を見つけたら、何と何を比べているのかを、主語と than のうしろの両方で確かめる必要があります。

5-3　exaggerating を「情報が受け取れなくなる」と読む（Q38）

段落の後半には、災害や金融危機のあとに不安をあおる情報が広がり、それが existing danger（すでにある危険）を exaggerating（誇張する）という記述があります。情報が多すぎて混乱する、という話に読むと、設問の the less able we are to take the information（情報を受け取れなくなる）と結びつけてしまいます。

この段落の最初の文は、ストレスによって alarming messages（不安をあおる情報）に focus more（より目を向ける）ようになる、と述べています。段落の終わりにも、ストレスが否定的な報道を take in（取り込む）可能性を高める、と書かれています。筆者の主張は「取り込めなくなる」ではなく「取り込みやすくなる」のほうです。設問の take the information と照らし合わせるのは、この take in のほうだと気づけるかどうかが要点です。

06よくある質問

07まとめ

Test 1 の言い換えは、語が1つも重ならない組や、因果の並び順が逆になった組が目立ちました。発言を扱う Passage 2 では、慣用句や否定の文をひと言で言い換えた設問が多く出てきます。

• 同義語の組は、動詞も名詞もまとめて別の語になっていることがある
• as a result と because のように、因果の並び順が逆でも同じ関係を述べていることがある
• 地名や具体的な場面は、設問では a location や a challenge のような範囲の広い語になることがある
• 「〜とは思えない」のような否定の発言は、裏返して何を主張しているかを考える
• 比較の表現を見つけたら、主語と than のうしろの両方で比べている相手を確かめる

解き終えたら、本文と設問で対応している語句を書き出してみるとよいでしょう。Test 1 のように1語も重ならない組は、書き出してみると、どの語とどの語が対応していたのかが目で見て分かります。